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数学知识相对复杂,学习难度较大,要求学生具备严密的逻辑思维能力.为了保证学生在课堂听讲过程中,能够根据教师的讲解思路完成数学题目的分析和理解,教师要对学生的课前预习进行有效引导,保证在课堂听讲过程中,学生既能够按照教师的讲解思路完成思考过程,也能够根据自己学习过程中遇到的问题进行及时提问.
课前预习在数学课堂的运用策略
【摘 要】
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数学知识相对复杂,学习难度较大,要求学生具备严密的逻辑思维能力.为了保证学生在课堂听讲过程中,能够根据教师的讲解思路完成数学题目的分析和理解,教师要对学生的课前预习
【机 构】
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江苏省盐城市响水县老舍中心小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年29期
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