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教师的爱是促使学生不断前进的一种力量，也是一种品质，还是教育成功的秘诀。因此，爱学生是学校德育工作的重中之重，是师德的核心内容。那么，在学校德育当中，教师该如何使学生在师爱当中快乐地成长、学习和生活呢？
一、对待暂差生，要用无私的爱去感化
教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能称为教育。想让我从心底里去喜欢他，确实是有一定难度的。但这并不是说，“差生”就没思想、没知觉、没反应，我们要继续用爱心去感动差生。差生通常不守纪律、成绩落后。差生通常分为两类，第一类差生是张扬型人格，在学校行为习惯差，常常与同学吵架或打架，上课时不认真，喜欢搞小动作，习惯迟到、旷课，不按时完成作业、交作业;另一类差生是颓废型人格，表现为上课消极，不积极回答问题，学习精神不集中，喜欢发呆，不按时完成作业、交作业，成绩落后，接受知识的能力、思考能力、解决问题的能力较差。差生不同程度地存在于各个学校、年级和班级。对于差生教育，我们作为教师，是应该歧视、无视、漠视他们，让他们自甘堕落、自生自灭？还是积极引导他们往正途上走，去努力学习，去追求卓越呢？后者才是我们教师该有的行为。对于这个问题，我的答案是：偏爱差生，挖掘闪光点，扶持起步点，把握转折点，促进飞跃点。在我教的班级中，曾有一个典型的颓废型差生，他由于父母离异，家庭缺少溫暖，父母基本不会关心他的穿着、作业和心理，也许是这样的家庭情况导致他形成了孤僻的性格、自卑的心理。在学校里很不合群，经常独来独往，缺乏学习的积极性，上课不发言，也不会按时完成作业、交作业，当老师上课提问他的时候，他总是埋着头、不说话。我很快发现了这个学生的问题，于是在课后找到他，和他交流，了解他的想法。起初他是比较抗拒和我交流的，但我经过多次耐心地引导，他终于疏通了心理，将自己的家庭遭遇和心里的痛苦倾诉出来。健康的成长环境有助于学生形成开朗的性格、积极乐观的心理，而这个学生缺乏温暖的成长环境导致他抑郁和颓废的性格。对于这样的情况，我决定重点关注他，关心他的心理健康问题和学习情况。在课上，我经常提问他一些基础知识，并鼓励他思考问题、大胆回答，在课后抽出时间来给他补课，同时经常与他交流，倾听他的想法，鼓励他积极乐观地学习，并表示希望他能够铭记“知识就是力量”这句话，让他努力学习，用知识改变命运。经过一段时间的磨合与辛苦后，这位学生的状态慢慢有了改变，从上课会举手发言、按时完成作业到成绩逐渐提升，最后成绩名列年级前茅，他终于振作起来，学会克服困难，积极生活，努力学习。
二、因为爱的无私，所以要求也会严格
全国特级教师丁有宽说过：“没有爱，就没有教育。”爱学生在一定程度上就是热爱教育事业，这种爱是没有血缘关系的责任感，我们教师对学生的关心是不在乎物质回报的，只希望学生能够健康成长和学习。所谓“亲其师而受其道”，当学生感受到老师的和蔼与温暖，就会在无形中喜欢这位老师，端正学习态度，并慢慢提高学习成绩。我的教龄不长，但教师的神圣使命告诉我：要爱每一个孩子，孩子们是天真无邪的，他们是家长的希望，更是祖国的未来。他们的可塑性很强，身为师者应本着对孩子终身负责的态度，出于爱心严格要求每一个孩子，培养孩子们的好习惯。俗话说“少成若天性，习惯成自然。”因而我们必须站在时代的高度从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯、学习习惯、生活习惯。良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，将使孩子终身受益，能成就一个人的一生，有良好习惯的人比没有良好习惯的人更容易成功。今年在所任教的一年级中我更加重视了对学生良好习惯的培养， 因而我做了以下工作，取得了良好的效果。
1.教孩子们学会坐、站、走、听、学（编了些儿歌）
（我会坐，这样坐，挺胸抬头看前面，双臂放在桌中间，书本放前面。）
（我会站，这样站，挺胸抬头看前方，双臂放在裤线上，眼睛看前面同学的后脑勺。）
（我会走，这样走，慢步轻声向前走，不东张不西望，跟紧同学不掉队。）
（我会听，这样听，老师讲课我专心听，眼睛看老师，手上不乱动。）
（我会学，这样学，提前预习看看书，课后作业多练练，上课举手讲问题。）
2.以鼓励性的语言鞭策、激励，以各种形式教育
“一（2）班的同学最聪明、最听话、最爱学习 、最遵守纪律”，是我的口头禅，善于发现孩子们的每一个闪光点是我的工作指导原则，我愿意让每一个孩子从小树立自信心、进取心，为今后的成长赢得一份扎实的基础。小红旗、小奖品、小照片以及给孩子的一个小小的抚摸、温馨的眼神，一个夸奖的手势等都是我奖励孩子们的手段和方式。目前在我的温馨爱抚下孩子们正茁壮成长。
3.教孩子们学会做人、做事
做人是做事的基础，是前提，只有学会了做人，才能更好地做事。所以在和孩子们的学习、生活中，我特别注重了教孩子们学会做人。孩子们年龄小，有些事不会做，做不好，出差错，因此我们的教育就要发挥不失时机随时随地的作用。教师就要耐心地启发，动之以情，晓之以理，用一颗“真诚”的心去感化和教育，从良好习惯的养成入手，教育学生遵纪守法，明礼诚信，学会做人。总之，在教育过程中，让学生感到老师的关心和帮助，老师就在身边，老师是爱他的（比如做好事、帮助别人、爱老师、爱家长、学会感恩、使用礼貌语言、不是自己的东西不要，捡东西还给别人，懂得宽容别人，做错了事，一定找出错在哪里，应该怎样做，守信用说了就做）。
只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。让我们成为一朵爱的云彩，化为默默的细雨，去滋润干涸的沙漠，去浇灌稚嫩的花朵，去成就初生的果实。让我们多付出些爱给学生吧，你将收获一个硕果累累的金秋！
一、对待暂差生，要用无私的爱去感化
教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能称为教育。想让我从心底里去喜欢他，确实是有一定难度的。但这并不是说，“差生”就没思想、没知觉、没反应，我们要继续用爱心去感动差生。差生通常不守纪律、成绩落后。差生通常分为两类，第一类差生是张扬型人格，在学校行为习惯差，常常与同学吵架或打架，上课时不认真，喜欢搞小动作，习惯迟到、旷课，不按时完成作业、交作业;另一类差生是颓废型人格，表现为上课消极，不积极回答问题，学习精神不集中，喜欢发呆，不按时完成作业、交作业，成绩落后，接受知识的能力、思考能力、解决问题的能力较差。差生不同程度地存在于各个学校、年级和班级。对于差生教育，我们作为教师，是应该歧视、无视、漠视他们，让他们自甘堕落、自生自灭？还是积极引导他们往正途上走，去努力学习，去追求卓越呢？后者才是我们教师该有的行为。对于这个问题，我的答案是：偏爱差生，挖掘闪光点，扶持起步点，把握转折点，促进飞跃点。在我教的班级中，曾有一个典型的颓废型差生，他由于父母离异，家庭缺少溫暖，父母基本不会关心他的穿着、作业和心理，也许是这样的家庭情况导致他形成了孤僻的性格、自卑的心理。在学校里很不合群，经常独来独往，缺乏学习的积极性，上课不发言，也不会按时完成作业、交作业，当老师上课提问他的时候，他总是埋着头、不说话。我很快发现了这个学生的问题，于是在课后找到他，和他交流，了解他的想法。起初他是比较抗拒和我交流的，但我经过多次耐心地引导，他终于疏通了心理，将自己的家庭遭遇和心里的痛苦倾诉出来。健康的成长环境有助于学生形成开朗的性格、积极乐观的心理，而这个学生缺乏温暖的成长环境导致他抑郁和颓废的性格。对于这样的情况，我决定重点关注他，关心他的心理健康问题和学习情况。在课上，我经常提问他一些基础知识，并鼓励他思考问题、大胆回答，在课后抽出时间来给他补课，同时经常与他交流，倾听他的想法，鼓励他积极乐观地学习，并表示希望他能够铭记“知识就是力量”这句话，让他努力学习，用知识改变命运。经过一段时间的磨合与辛苦后，这位学生的状态慢慢有了改变，从上课会举手发言、按时完成作业到成绩逐渐提升，最后成绩名列年级前茅，他终于振作起来，学会克服困难，积极生活，努力学习。
二、因为爱的无私，所以要求也会严格
全国特级教师丁有宽说过：“没有爱，就没有教育。”爱学生在一定程度上就是热爱教育事业，这种爱是没有血缘关系的责任感，我们教师对学生的关心是不在乎物质回报的，只希望学生能够健康成长和学习。所谓“亲其师而受其道”，当学生感受到老师的和蔼与温暖，就会在无形中喜欢这位老师，端正学习态度，并慢慢提高学习成绩。我的教龄不长，但教师的神圣使命告诉我：要爱每一个孩子，孩子们是天真无邪的，他们是家长的希望，更是祖国的未来。他们的可塑性很强，身为师者应本着对孩子终身负责的态度，出于爱心严格要求每一个孩子，培养孩子们的好习惯。俗话说“少成若天性，习惯成自然。”因而我们必须站在时代的高度从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯、学习习惯、生活习惯。良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，将使孩子终身受益，能成就一个人的一生，有良好习惯的人比没有良好习惯的人更容易成功。今年在所任教的一年级中我更加重视了对学生良好习惯的培养， 因而我做了以下工作，取得了良好的效果。
1.教孩子们学会坐、站、走、听、学（编了些儿歌）
（我会坐，这样坐，挺胸抬头看前面，双臂放在桌中间，书本放前面。）
（我会站，这样站，挺胸抬头看前方，双臂放在裤线上，眼睛看前面同学的后脑勺。）
（我会走，这样走，慢步轻声向前走，不东张不西望，跟紧同学不掉队。）
（我会听，这样听，老师讲课我专心听，眼睛看老师，手上不乱动。）
（我会学，这样学，提前预习看看书，课后作业多练练，上课举手讲问题。）
2.以鼓励性的语言鞭策、激励，以各种形式教育
“一（2）班的同学最聪明、最听话、最爱学习 、最遵守纪律”，是我的口头禅，善于发现孩子们的每一个闪光点是我的工作指导原则，我愿意让每一个孩子从小树立自信心、进取心，为今后的成长赢得一份扎实的基础。小红旗、小奖品、小照片以及给孩子的一个小小的抚摸、温馨的眼神，一个夸奖的手势等都是我奖励孩子们的手段和方式。目前在我的温馨爱抚下孩子们正茁壮成长。
3.教孩子们学会做人、做事
做人是做事的基础，是前提，只有学会了做人，才能更好地做事。所以在和孩子们的学习、生活中，我特别注重了教孩子们学会做人。孩子们年龄小，有些事不会做，做不好，出差错，因此我们的教育就要发挥不失时机随时随地的作用。教师就要耐心地启发，动之以情，晓之以理，用一颗“真诚”的心去感化和教育，从良好习惯的养成入手，教育学生遵纪守法，明礼诚信，学会做人。总之，在教育过程中，让学生感到老师的关心和帮助，老师就在身边，老师是爱他的（比如做好事、帮助别人、爱老师、爱家长、学会感恩、使用礼貌语言、不是自己的东西不要，捡东西还给别人，懂得宽容别人，做错了事，一定找出错在哪里，应该怎样做，守信用说了就做）。
只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。让我们成为一朵爱的云彩，化为默默的细雨，去滋润干涸的沙漠，去浇灌稚嫩的花朵，去成就初生的果实。让我们多付出些爱给学生吧，你将收获一个硕果累累的金秋！