论文部分内容阅读
随着化工制药行业的迅猛发展，国家需要越来越多的应用创新型人才。作为高等学校的工科专业，应该充分发挥实践环节在高等学校教学中的重要作用，在本科生专业知识教育基础上,增强学生的感性认识，以综合培养和训练为手段，以提高创新实践能力为目的，培养应用创新型的高级人才。
实习是高等学校化工制药类专业重要的实践教学环节，对培养学生的综合实践能力发挥着重要的作用。但是，目前高校实习环节存在着一些问题，如重视程度不足、经费欠缺、很难联系实习单位等，实习效果不尽如人意。因此，对化工制药类专业的实践环节进行改革，是一项非常紧迫的任务。
一实习环节存在的问题
1学生重视程度不够
近几年随着高校改革的深入,学校逐年扩招,学生数量增加，导致就业压力的增大;学生考研人数增多，致使部分学生把大部分的精力投入到理论课程学习的过程中，从而忽视实践教学环节。实习过程中，很多同学精力投入不足，重视程度不够，实习结束的时候抄袭一下实习报告就打算糊弄过关，实习效果很不理想。
2实习经费不足
在传统观念的引导下，部分学校对课堂理论教学的重视程度远远高于实践教学，由于对实践教学的重视程度的不足，从而引发对实践教学的经费投入缺乏，并且多年没有增加[1]。另外,随着市场经济的变化,许多企业在接收实习生时,收取培训费、安全费等费用,使得有限的实习经费更加雪上加霜,只得缩短毕业实习时间,降低交通、住宿等标准,搞得师生精疲力竭,大大影响毕业实习质量。
3缺少实习单位[2]
目前在市场经济的影响下，企业以效益最大化为目的全力发展生产，由于学生没有实际的生产经验，不清楚企业的生产环节，企业担心学生在生产环节中出事故，又担心学生的误操作影响了生产,从而在很多工艺环节限制学生的实习。同时，学生在企业实习，还要涉及安排食宿等一系列问题，因此，很少有企业愿意接纳学生实习。
4缺乏相关教材
实习指导书是学生实习过程中必需的实习教材。实习前通过对实习指导书的预习，可以了解实习企业的整体情况，并了解实习的重点及生产实习中需要掌握的基本技术知识，以提高实习的效果,确保实习能够顺利进行。目前我们专业的一些指导书比较陈旧，不适应现在的实习环节。学生实习没有合适的实习教材做指导，一般都是到了企业后，由企业的技术人员，给学生进行企业生产工艺及安全问题的相应讲解，实习教材的缺乏从一定程度上影响了实习效果。
二实习环节的改革措施
1建立校内实习基地
实习基地是提高学生实践能力的重要场所。[3]目前，我们建设了工程实践教学观摩中心和药物制剂实训基地。
工程实践教学观摩中心。为了帮助学生对化工生产装置、设备内部结构、填料及催化剂有一个直观地认识，弥补工厂生产实习的不足，建立了“工程实践教学观摩中心”。该中心分室外和室内两个展区。室外展区由反应设备、分离设备、流体输送设备、换热设备、阀门管道等单元组成。通过对来自工厂的设备进行剖割，展示设备内部结构，使学生对设备的特点和功能有更深入的理解和认识。室内展区由合成氨生产装置动态模型、催化剂展柜、填料展柜、管件／阀门展柜和化工生产示范装置等单元组成。动态模型展示了从原料气制备到氨合成全过程的生产工艺流程和装置，以空气和水为流动介质模拟生产过程，形象逼真、直观；催化剂展柜展出了用于合成氨、石油炼制和有机化工等催化化学过程的近百种形状不同、性能各异的固体催化剂；填料展柜展出了用于强化传质过程的多种新型填料；化工生产示范装置展示了新型消毒剂二氧化氯生产全过程。
该中心一方而打破了传统的单一化、专业化实践教学模式，构建了多样化、形象化、综合化的教育方式，以求真、求实、求新的手段和内容，为拓展学生的思维空间，培养创新能力，提供了良好的教学环境。另一方面，它可以把过去有限时间内的“现场实习”变为开放式的、贯穿在相关教学中的“工程实践”活动，使理论与实践结合得更加加紧密，对学生的全面能力培养起到积极作用。
药物制剂实训基地。学院紧密结合地方经济建设，为满足河北省建设医药强省和社会对药物制剂人才的需要，建立药物制剂实训基地，基地具有药物制剂生产、质量控制、药用植物提取三个实训单元。该基地为学生提供典型药物制剂的生产环境及设备，使学生在校期间就能熟悉常规制剂及现代制剂的生产工艺，掌握主要生产设备的操作维护技能和药物制剂质量控制手段。通过对制剂生产的关键工艺过程实训，锻炼和提高学生处理实际问题的能力，解决专业实验与生产实际脱节的弊病，弥补企业实习不能实际操作关键仪器设备的缺陷，适应企业对实用型人才的需求。
2积极拓展校外实习基地[4]
建立长期相对稳定的实习基地是使生产实习教学长期稳定有序、健康发展的基础[5]。实习基地的建设情况直接关系到实践教学的质量，对培养学生的创新实践能力发挥着十分重要的作用。在现有实习基地的基础上，进一步拓展新的校外实习基地，选择专业针对性强、实践条件充分、合作意愿强的国内知名企业作为校外合作实习基地，如石药集团恩必普药业、河北远征药业有限公司、河北圣雪大成制药有限责任公司等。学校与上述企业签订了产学研合作协议，并对实习基地进行挂牌等规范管理，经多年的建设工作，建立了稳定的校外实习基地，并具备了一定的规模和基础。同时，为促进实习基地建设和规范管理，学校将会同有关学院不定期地到基地检查，评估实习情况。
3更新实习指导书
实习指导书,作为沟通学生理论知识与生产实践的桥梁，对于专业知识还未形成体系的学生来说是至关重要的。实习指导书除了包括实习的目的、时间、方式、要求、考核及成绩评定等内容之外，还包括了实习企业生产工艺的简介、主要实习的生产流程简介等相关部分，它能够在学生的实习过程中对学生起到指导作用。由于实习指导书具有联系实际紧密、特征明显等特点，因此编写具有较强针对性、系统性的实习指导书是十分必要的。学院以教学立项的形式，组织教师重新编写各专业的实习指导书，如《石家庄化工化纤有限公司实习指导书》、《河北（正定）金源化工股份有限公司实习指导书》、《石家庄玮奇工贸有限公司实习指导书》、《百姓大药房实习指导书》。这些指导书及时地发放到学生手里，对学生实习起到了积极的作用。
4引入仿真实习
计算机的仿真技术的应用是化学工程发展趋势之一，目前已经应用在工科院校的实习过程中。由于化工制药行业的特殊性，学生的实习一般是走马观花，只能观看不能动手操作。而仿真实习软件能逼真地模拟工厂开车、停车、正常运行和各种事故状态，并且具有无需投料、无危险性、节省培训费用、培训效率高等特点。[6]在学校的支持下，学院新建机房，共有计算机39台应用于仿真实习。去年化工专业将北京化工大学开发的化工仿真模拟训练系统引入毕业实习，效果显著。今年制药专业将北京化工大学开发的青霉素发酵仿真系统也引入毕业实习，将现场实习与仿真实习相结合，学生首先在网上模拟仿真实习，学生能够亲自动手操作，解决了到工厂只能参观不能动手操作的问题，模拟训练后，再到工厂实习可达到事半功倍的效果，同时也解决了实习经费不足的问题。
5新增管道设计拆装实训
为提高学生工程综合素质，强化学生工程实践能力，学院在实习周内新增管道设计拆装实训，使学生不出校门就能学到一定的工程实践知识。
这套实训装置的实施载体是化工系统中最基础和最常用的经典水流体输送系统，由学生自己动手设计装配，要求按流程将各个设备用管路合理、正确地组装在一起，进行试漏打压，能够保证装置的正常运行。实训过程中考察学生对该化工流程和管道系统的设计、识图、安装、试漏、打压等过程，从而使学生认知化工系统的安装与运行；了解常用的化工设备，如换热器、离心泵、各种阀门等的结构，其使用性能；动手安装设备，掌握管道、法兰、压力表、流量计、管件等如何装配；掌握管道如何试漏、打压等常规操作。这一方案的实施，培养提高了学生动手能力，丰富了学生的工程实践知识，取得了良好的实训效果。
实习是高等学校工科专业实践教学过程中的重要环节，是培养学生创新实践能力的重要过程。根据高等院校化工制药类专业的需要，加大人力和财力的投入，从建立校内实习基地、拓展校外实习基地、更新实习指导书、引入仿真实习、新增管道设计拆装实训等方面着手进行改革，为学生的实习提供良好的条件，使学生通过实习掌握更多的实践知识，这对于培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力等具有十分重要的意义。
参考文献
[1]殷震育,于玲红,张菊,甄树聪,尚少鹏.高校毕业实习改革的有效途径[M].中国冶金教育,2008(40):41-42,50.
[2]关毅,尚君强,傅虹,张凤宝.关于建立国家级化工类实习基地的研究[M].化工高等教育,2006(3).
[3]徐国财,张洪流,何杰,颜事龙.化工类实习基地的建设研究[M].化工高等教育,2008(5):76-79.
[4]杜卫刚.高校化工专业实习的改革探讨[M].消费导刊，2009(12):191.
[5]夏毅敏,王琴,何玉辉,彭兰,胡均平.高校生产实习教学改革的探索[M].湖南工业职业技术学院学报,2003(3):91-92.
[6]吴彩金,周苏敏.化工仿真实习教学方法探讨[M].科技信息,2009(31):151-152.
实习是高等学校化工制药类专业重要的实践教学环节，对培养学生的综合实践能力发挥着重要的作用。但是，目前高校实习环节存在着一些问题，如重视程度不足、经费欠缺、很难联系实习单位等，实习效果不尽如人意。因此，对化工制药类专业的实践环节进行改革，是一项非常紧迫的任务。
一实习环节存在的问题
1学生重视程度不够
近几年随着高校改革的深入,学校逐年扩招,学生数量增加，导致就业压力的增大;学生考研人数增多，致使部分学生把大部分的精力投入到理论课程学习的过程中，从而忽视实践教学环节。实习过程中，很多同学精力投入不足，重视程度不够，实习结束的时候抄袭一下实习报告就打算糊弄过关，实习效果很不理想。
2实习经费不足
在传统观念的引导下，部分学校对课堂理论教学的重视程度远远高于实践教学，由于对实践教学的重视程度的不足，从而引发对实践教学的经费投入缺乏，并且多年没有增加[1]。另外,随着市场经济的变化,许多企业在接收实习生时,收取培训费、安全费等费用,使得有限的实习经费更加雪上加霜,只得缩短毕业实习时间,降低交通、住宿等标准,搞得师生精疲力竭,大大影响毕业实习质量。
3缺少实习单位[2]
目前在市场经济的影响下，企业以效益最大化为目的全力发展生产，由于学生没有实际的生产经验，不清楚企业的生产环节，企业担心学生在生产环节中出事故，又担心学生的误操作影响了生产,从而在很多工艺环节限制学生的实习。同时，学生在企业实习，还要涉及安排食宿等一系列问题，因此，很少有企业愿意接纳学生实习。
4缺乏相关教材
实习指导书是学生实习过程中必需的实习教材。实习前通过对实习指导书的预习，可以了解实习企业的整体情况，并了解实习的重点及生产实习中需要掌握的基本技术知识，以提高实习的效果,确保实习能够顺利进行。目前我们专业的一些指导书比较陈旧，不适应现在的实习环节。学生实习没有合适的实习教材做指导，一般都是到了企业后，由企业的技术人员，给学生进行企业生产工艺及安全问题的相应讲解，实习教材的缺乏从一定程度上影响了实习效果。
二实习环节的改革措施
1建立校内实习基地
实习基地是提高学生实践能力的重要场所。[3]目前，我们建设了工程实践教学观摩中心和药物制剂实训基地。
工程实践教学观摩中心。为了帮助学生对化工生产装置、设备内部结构、填料及催化剂有一个直观地认识，弥补工厂生产实习的不足，建立了“工程实践教学观摩中心”。该中心分室外和室内两个展区。室外展区由反应设备、分离设备、流体输送设备、换热设备、阀门管道等单元组成。通过对来自工厂的设备进行剖割，展示设备内部结构，使学生对设备的特点和功能有更深入的理解和认识。室内展区由合成氨生产装置动态模型、催化剂展柜、填料展柜、管件／阀门展柜和化工生产示范装置等单元组成。动态模型展示了从原料气制备到氨合成全过程的生产工艺流程和装置，以空气和水为流动介质模拟生产过程，形象逼真、直观；催化剂展柜展出了用于合成氨、石油炼制和有机化工等催化化学过程的近百种形状不同、性能各异的固体催化剂；填料展柜展出了用于强化传质过程的多种新型填料；化工生产示范装置展示了新型消毒剂二氧化氯生产全过程。
该中心一方而打破了传统的单一化、专业化实践教学模式，构建了多样化、形象化、综合化的教育方式，以求真、求实、求新的手段和内容，为拓展学生的思维空间，培养创新能力，提供了良好的教学环境。另一方面，它可以把过去有限时间内的“现场实习”变为开放式的、贯穿在相关教学中的“工程实践”活动，使理论与实践结合得更加加紧密，对学生的全面能力培养起到积极作用。
药物制剂实训基地。学院紧密结合地方经济建设，为满足河北省建设医药强省和社会对药物制剂人才的需要，建立药物制剂实训基地，基地具有药物制剂生产、质量控制、药用植物提取三个实训单元。该基地为学生提供典型药物制剂的生产环境及设备，使学生在校期间就能熟悉常规制剂及现代制剂的生产工艺，掌握主要生产设备的操作维护技能和药物制剂质量控制手段。通过对制剂生产的关键工艺过程实训，锻炼和提高学生处理实际问题的能力，解决专业实验与生产实际脱节的弊病，弥补企业实习不能实际操作关键仪器设备的缺陷，适应企业对实用型人才的需求。
2积极拓展校外实习基地[4]
建立长期相对稳定的实习基地是使生产实习教学长期稳定有序、健康发展的基础[5]。实习基地的建设情况直接关系到实践教学的质量，对培养学生的创新实践能力发挥着十分重要的作用。在现有实习基地的基础上，进一步拓展新的校外实习基地，选择专业针对性强、实践条件充分、合作意愿强的国内知名企业作为校外合作实习基地，如石药集团恩必普药业、河北远征药业有限公司、河北圣雪大成制药有限责任公司等。学校与上述企业签订了产学研合作协议，并对实习基地进行挂牌等规范管理，经多年的建设工作，建立了稳定的校外实习基地，并具备了一定的规模和基础。同时，为促进实习基地建设和规范管理，学校将会同有关学院不定期地到基地检查，评估实习情况。
3更新实习指导书
实习指导书,作为沟通学生理论知识与生产实践的桥梁，对于专业知识还未形成体系的学生来说是至关重要的。实习指导书除了包括实习的目的、时间、方式、要求、考核及成绩评定等内容之外，还包括了实习企业生产工艺的简介、主要实习的生产流程简介等相关部分，它能够在学生的实习过程中对学生起到指导作用。由于实习指导书具有联系实际紧密、特征明显等特点，因此编写具有较强针对性、系统性的实习指导书是十分必要的。学院以教学立项的形式，组织教师重新编写各专业的实习指导书，如《石家庄化工化纤有限公司实习指导书》、《河北（正定）金源化工股份有限公司实习指导书》、《石家庄玮奇工贸有限公司实习指导书》、《百姓大药房实习指导书》。这些指导书及时地发放到学生手里，对学生实习起到了积极的作用。
4引入仿真实习
计算机的仿真技术的应用是化学工程发展趋势之一，目前已经应用在工科院校的实习过程中。由于化工制药行业的特殊性，学生的实习一般是走马观花，只能观看不能动手操作。而仿真实习软件能逼真地模拟工厂开车、停车、正常运行和各种事故状态，并且具有无需投料、无危险性、节省培训费用、培训效率高等特点。[6]在学校的支持下，学院新建机房，共有计算机39台应用于仿真实习。去年化工专业将北京化工大学开发的化工仿真模拟训练系统引入毕业实习，效果显著。今年制药专业将北京化工大学开发的青霉素发酵仿真系统也引入毕业实习，将现场实习与仿真实习相结合，学生首先在网上模拟仿真实习，学生能够亲自动手操作，解决了到工厂只能参观不能动手操作的问题，模拟训练后，再到工厂实习可达到事半功倍的效果，同时也解决了实习经费不足的问题。
5新增管道设计拆装实训
为提高学生工程综合素质，强化学生工程实践能力，学院在实习周内新增管道设计拆装实训，使学生不出校门就能学到一定的工程实践知识。
这套实训装置的实施载体是化工系统中最基础和最常用的经典水流体输送系统，由学生自己动手设计装配，要求按流程将各个设备用管路合理、正确地组装在一起，进行试漏打压，能够保证装置的正常运行。实训过程中考察学生对该化工流程和管道系统的设计、识图、安装、试漏、打压等过程，从而使学生认知化工系统的安装与运行；了解常用的化工设备，如换热器、离心泵、各种阀门等的结构，其使用性能；动手安装设备，掌握管道、法兰、压力表、流量计、管件等如何装配；掌握管道如何试漏、打压等常规操作。这一方案的实施，培养提高了学生动手能力，丰富了学生的工程实践知识，取得了良好的实训效果。
实习是高等学校工科专业实践教学过程中的重要环节，是培养学生创新实践能力的重要过程。根据高等院校化工制药类专业的需要，加大人力和财力的投入，从建立校内实习基地、拓展校外实习基地、更新实习指导书、引入仿真实习、新增管道设计拆装实训等方面着手进行改革，为学生的实习提供良好的条件，使学生通过实习掌握更多的实践知识，这对于培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力等具有十分重要的意义。
参考文献
[1]殷震育,于玲红,张菊,甄树聪,尚少鹏.高校毕业实习改革的有效途径[M].中国冶金教育,2008(40):41-42,50.
[2]关毅,尚君强,傅虹,张凤宝.关于建立国家级化工类实习基地的研究[M].化工高等教育,2006(3).
[3]徐国财,张洪流,何杰,颜事龙.化工类实习基地的建设研究[M].化工高等教育,2008(5):76-79.
[4]杜卫刚.高校化工专业实习的改革探讨[M].消费导刊，2009(12):191.
[5]夏毅敏,王琴,何玉辉,彭兰,胡均平.高校生产实习教学改革的探索[M].湖南工业职业技术学院学报,2003(3):91-92.
[6]吴彩金,周苏敏.化工仿真实习教学方法探讨[M].科技信息,2009(31):151-152.