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构建了由5个维度组成的教材“目标引导”水平研究工具，围绕溶液专题对5套具有代表性的中外科学教材中的学习目标设置展开比较，发现我国科学教材具有较好的层次性与针对性，但在全面性、明确性以及生成性方面仍然存在着进一步改进与提升的空间。
科学教材“目标引导”水平的国际比较研究
【摘 要】
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构建了由5个维度组成的教材“目标引导”水平研究工具，围绕溶液专题对5套具有代表性的中外科学教材中的学习目标设置展开比较，发现我国科学教材具有较好的层次性与针对性，但在全
【机 构】
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宜兴市第一中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2012年7期
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