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摘 要：版式设计是高职广告设计专业中一门重要的专业必修课程，其特点是实践性强、应用范围广，在广告设计的众多专业课程中起着承上启下的重要作用。通过对版式设计的课程教学改革可增强学生的实践应用能力，使之适应广告企业新的岗位能力需求，达到“教学合一，校企对接”的目标。
关键词：版式设计；实践教学；教改；学生
版式设计在平面广告设计中应用范围最广泛，涵盖了平面广告设计的各个领域。高职版式设计课程对于广告设计专业而言有着重要的意义，是广告设计专业的一门基础核心课程，对于标志设计、包装设计、招贴海报设计、企业形象设计等广告设计专业课程有着承上启下的重要作用。高职广告设计专业的培养目标是为广告企业培养高素质的应用型人才，学生具备较强的自主完成平面广告设计的能力，能达到广告企业的工作要求。学生通过对版式设计课程的学习，能掌握平面广告设计中的页面空间布局和图文编排的技能，对提高广告设计应用能力有很大帮助。
随着经济和社会的发展，广告行业进入快速发展期，广告形式花样繁多，涉及面越来越广，许多新的广告形式不断涌现，特别是互联网的发展和电商的兴起对广告行业提出了新的挑战，随着互联网对平面广告需求量的剧增，广告企业对高质量人才的需求变得更加迫切，对人才能力的要求进一步提高。对于把企业的人才能力需求作为培养目标的高职院校而言，必须做出相应的调整。版式设计课程现有的教学模式和部分教学知识已经相对落后，学生的应用能力也无法满足当下广告企业的人才需求，课程改革势在必行。
一、调整教学课时，增加实践课时比例，融入网页平面广告设计知识，提高学生动手实践能力
版式设计课程培养方案的总课时为34课时，原课程设置为理论课时和实践课时各占总课时的一半。理论课时过于富余，实践课时相对不足，部分理论知识点无法在实践课堂中完成。学生在17节的实践课时中无法达到课程标准的实践能力要求，造成了学生实践时间少，实践案例欠缺，理论知识与实践操作贯彻不充分，学生实践动手能力弱，完成作品所用时间较长，作品完成效果不理想。通过以上分析，为了让学生能达到课程标准要求，增强应用实践能力，应在总课时不变的情况下进行理论、实践课时调整，理论课时调整为8课时，实践课时为26课时。在增加的课时中用8个课时进行网页平面广告设计的实践教学，充分利用版式设计课程应用性强、知识涵盖面广的特点，将网页平面广告设计知识点融入课程教学，以弥补学生网页平面广告设计的缺憾，提高学生实践应用能力，从而达到广告企业的人才能力要求。
二、整合设计软件教学，提高学生实践效率
版式设计使用相应的设计软件来完成图形图像的制作，常用软件有coreldrawX7、Adobe PhotoshopCS6、Adobe Illustrator CS6，网页设计的软件是Dreamweaver8，这4个软件都有自身的特点并且优缺点并存。因为上述几个软件的课程教学是相互独立的，学生往往只用一个软件来进行设计，不但费时而且效果不好。教师应统筹这4个设计软件的重点、难点知识，从而提高学生的实践效率。
三、加强案例教学并与企业横向联合实训
案例教学是提升学生实践水平最有效的教学方法之一，以往的案例教学只是简单模拟传统的平面版式设计，虽然对提高学生实践能力有所帮助，但是依然存在诸多不足，对企业要求、执行标准、设备输出要求以及客户要求等因素都没能在以往的案例教学中予以体现，这些因素也影响了学生对企业人才需求的认知，导致学生对企业岗位能力认识不足，进入企业后无法快速达到企业的工作要求。
通过和广告企业联合对接，可把学生直接送进企业，在岗位上进行实训。让学生接触到整个工作的流程，了解企业主流设备的输出要求以及特性，帮助學生解决各种在课堂作业中没见过的问题。
四、取得的成果
按照企业的人才需求标准，引用企业真实案例作为考核题目，通过对参与课程改革的2015、2016级广告专业学生进行实践考核，得出以下结论：从题目完成时间上看，2015级学生平均用时2小时，2016级学生平均用时2小时40分钟；从完成的质量上看，2015级学生平均分85分，2016级学生平均分76分。从此可以看出课程改革取得了明显的效果，能大幅提高学生的实践效率和实践质量。
五、结语
高职版式设计是广告设计专业中一门综合性、实践性很强的重要基础课程，明确以就业为导向的课程教学要求，通过对版式设计课程进行改革，实践了设计软件联合教学和校企联合专业科目教学，不但提升了学生的动手实践水平，还让学生了解了广告企业的工作流程和工作要求，最终达到广告企业的岗位能力需求。
参考文献：
[1]江敏华，罗宗贵.浅谈版式设计课程改革[J].群文天地，2012（2）.
[2]黄河.中职平面设计专业《版式编排》教学改革实训周探索[J].亚太教育，2016（6）.
基金项目：基于实践型人才培养模式为向导的广告设计专业实践教学课程体系改革与研究（项目编号：GXGZJG2016B136）。
作者简介：庞国斌（1980— ），广西玉林人，讲师，研究方向：视觉传达专业教学与科研。
关键词：版式设计；实践教学；教改；学生
版式设计在平面广告设计中应用范围最广泛，涵盖了平面广告设计的各个领域。高职版式设计课程对于广告设计专业而言有着重要的意义，是广告设计专业的一门基础核心课程，对于标志设计、包装设计、招贴海报设计、企业形象设计等广告设计专业课程有着承上启下的重要作用。高职广告设计专业的培养目标是为广告企业培养高素质的应用型人才，学生具备较强的自主完成平面广告设计的能力，能达到广告企业的工作要求。学生通过对版式设计课程的学习，能掌握平面广告设计中的页面空间布局和图文编排的技能，对提高广告设计应用能力有很大帮助。
随着经济和社会的发展，广告行业进入快速发展期，广告形式花样繁多，涉及面越来越广，许多新的广告形式不断涌现，特别是互联网的发展和电商的兴起对广告行业提出了新的挑战，随着互联网对平面广告需求量的剧增，广告企业对高质量人才的需求变得更加迫切，对人才能力的要求进一步提高。对于把企业的人才能力需求作为培养目标的高职院校而言，必须做出相应的调整。版式设计课程现有的教学模式和部分教学知识已经相对落后，学生的应用能力也无法满足当下广告企业的人才需求，课程改革势在必行。
一、调整教学课时，增加实践课时比例，融入网页平面广告设计知识，提高学生动手实践能力
版式设计课程培养方案的总课时为34课时，原课程设置为理论课时和实践课时各占总课时的一半。理论课时过于富余，实践课时相对不足，部分理论知识点无法在实践课堂中完成。学生在17节的实践课时中无法达到课程标准的实践能力要求，造成了学生实践时间少，实践案例欠缺，理论知识与实践操作贯彻不充分，学生实践动手能力弱，完成作品所用时间较长，作品完成效果不理想。通过以上分析，为了让学生能达到课程标准要求，增强应用实践能力，应在总课时不变的情况下进行理论、实践课时调整，理论课时调整为8课时，实践课时为26课时。在增加的课时中用8个课时进行网页平面广告设计的实践教学，充分利用版式设计课程应用性强、知识涵盖面广的特点，将网页平面广告设计知识点融入课程教学，以弥补学生网页平面广告设计的缺憾，提高学生实践应用能力，从而达到广告企业的人才能力要求。
二、整合设计软件教学，提高学生实践效率
版式设计使用相应的设计软件来完成图形图像的制作，常用软件有coreldrawX7、Adobe PhotoshopCS6、Adobe Illustrator CS6，网页设计的软件是Dreamweaver8，这4个软件都有自身的特点并且优缺点并存。因为上述几个软件的课程教学是相互独立的，学生往往只用一个软件来进行设计，不但费时而且效果不好。教师应统筹这4个设计软件的重点、难点知识，从而提高学生的实践效率。
三、加强案例教学并与企业横向联合实训
案例教学是提升学生实践水平最有效的教学方法之一，以往的案例教学只是简单模拟传统的平面版式设计，虽然对提高学生实践能力有所帮助，但是依然存在诸多不足，对企业要求、执行标准、设备输出要求以及客户要求等因素都没能在以往的案例教学中予以体现，这些因素也影响了学生对企业人才需求的认知，导致学生对企业岗位能力认识不足，进入企业后无法快速达到企业的工作要求。
通过和广告企业联合对接，可把学生直接送进企业，在岗位上进行实训。让学生接触到整个工作的流程，了解企业主流设备的输出要求以及特性，帮助學生解决各种在课堂作业中没见过的问题。
四、取得的成果
按照企业的人才需求标准，引用企业真实案例作为考核题目，通过对参与课程改革的2015、2016级广告专业学生进行实践考核，得出以下结论：从题目完成时间上看，2015级学生平均用时2小时，2016级学生平均用时2小时40分钟；从完成的质量上看，2015级学生平均分85分，2016级学生平均分76分。从此可以看出课程改革取得了明显的效果，能大幅提高学生的实践效率和实践质量。
五、结语
高职版式设计是广告设计专业中一门综合性、实践性很强的重要基础课程，明确以就业为导向的课程教学要求，通过对版式设计课程进行改革，实践了设计软件联合教学和校企联合专业科目教学，不但提升了学生的动手实践水平，还让学生了解了广告企业的工作流程和工作要求，最终达到广告企业的岗位能力需求。
参考文献：
[1]江敏华，罗宗贵.浅谈版式设计课程改革[J].群文天地，2012（2）.
[2]黄河.中职平面设计专业《版式编排》教学改革实训周探索[J].亚太教育，2016（6）.
基金项目：基于实践型人才培养模式为向导的广告设计专业实践教学课程体系改革与研究（项目编号：GXGZJG2016B136）。
作者简介：庞国斌（1980— ），广西玉林人，讲师，研究方向：视觉传达专业教学与科研。