【摘 要】
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高校辅导员共同体具有众多的一致性,综合表现为基于大学生思想政治教育实践的职业性精神共同体。辅导员自我身份认同低、开展大学生思想政治教育动机与效果分离、在学校人事
【基金项目】
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2014年江苏高校哲学社会科学研究指导项目“高校辅导员共同体研究”(编号2014SJD236);2015年江苏第二师范学院思想政治教育研究重点课题“大学生辅导员工作模式研究”(编号15SZZD01)的阶段性研究成果
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高校辅导员共同体具有众多的一致性,综合表现为基于大学生思想政治教育实践的职业性精神共同体。辅导员自我身份认同低、开展大学生思想政治教育动机与效果分离、在学校人事和专业技术上的边缘化倾向,以及辅导员队伍建设发展方向构成了高校辅导员共同体建设的多重背景。自主进行高校辅导员共同体建设对加快辅导员自我认同、提升大学生思想政治教育科学化水平、加速大学生成长成才和推动高校辅导员队伍建设的专业化、职业化和专家化进程意义重大。
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