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整本书阅读的导读课要在有限的时间内让学生尽可能多地把握整本书的思想和艺术魅力,学会阅读方法,形成阅读经验。以《红楼梦》教学的导读课为例,阐述导读课设计的三原则:一是以点带面,重点突破;二是有效追问,深层思考;三是激趣引领,养成习惯。
整本书阅读导读课设计三原则——以《红楼梦》整本书阅读导读课为例
【摘 要】
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整本书阅读的导读课要在有限的时间内让学生尽可能多地把握整本书的思想和艺术魅力,学会阅读方法,形成阅读经验。以《红楼梦》教学的导读课为例,阐述导读课设计的三原则:一是以点带面,重点突破;二是有效追问,深层思考;三是激趣引领,养成习惯。
【机 构】
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山东省淄博市张店区第一中学
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2020年27期
【基金项目】
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淄博市教育科学“十三五”规划重点课题“普通高中新课标引领下的《红楼梦》整本书阅读的研究”（课题立项编号2019ZJZ037）阶段性成果；
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