论文部分内容阅读
赤康村是典型的藏族聚落传统模式,宅居空间也是藏文化内涵的深刻写照.文章通过实地考察,发现赤康村在聚落空间塑造中是在边界、中心景观和山水理念共同影响下形成的,而宅居空间的营建是在家庭结构、生活生产方式及藏文化精神实质下产生的,可以为解读藏族民居的深刻内涵提供不同的研究视角.
赤康村藏族聚落与宅居空间特征解读
【摘 要】
：
赤康村是典型的藏族聚落传统模式,宅居空间也是藏文化内涵的深刻写照.文章通过实地考察,发现赤康村在聚落空间塑造中是在边界、中心景观和山水理念共同影响下形成的,而宅居空间的营建是在家庭结构、生活生产方式及藏文化精神实质下产生的,可以为解读藏族民居的深刻内涵提供不同的研究视角.
【机 构】
：
西藏大学工学院
【出 处】
：
建筑与文化
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
初中语文教学中学生核心素养的发展与提升要根植于积极语用能力培养的基础上,引领学生跳出文本学文本,跳出语文学语文,在自主探究中读出内涵,在语用练习中写出精彩.作为教师要建构大语文的教育理念,引领学生在听说读写的整合化练习中积极融入语用能力的培养和训练,不为阅读而阅读,不为写作而写作,要让语用输出渗透在听说读写的每个环节中,从小处着手,从每一处学习开始,让学生在写中练,练中学.
期刊
民族传统建筑是我国特色建筑中不可或缺的一部分,也是建筑创新与发展的重要来源.基诺族是西南地区特有的少数民族,其传统民居卓巴房拥有独特的民族文化特色与智慧的营造技巧.文章通过实地走访调研、建模拆解分析等方法,对基诺族卓巴房进行了建筑特色分析和营造方式研究,对其选址、建筑结构、功能分区、结构体系、结构节点进行深入的探讨,并结合现代基诺族建筑进行了民族传统建筑发展的趋势分析,提出了指导性建议.保护民族建筑特色,传统加创新是当下建筑设计与发展必须走的道路.
“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”已逐渐成为当前基础教育课程改革的热点,引领着当下的教学实践探索.毋庸置疑,核心素养、语文学科核心素养赋予“大单元设计”新的内涵:更强调以学生为中心,强调学习目标与内容的高度整合,强调评价贯穿始终的“评——学——教”一致性.然而,实践中的单元学习仍然普遍存在着“断”的弊端:情境创设呈现花样频出、蜻蜓点水的虚无;学习任务成为单摆浮搁、流于形式的点缀;评价设计变成功能单一、矫揉造作的标签.
期刊
布莱希特曾经说过:“思考是人类最大的乐趣之一.”在课堂教学中,对学生思维力的训练对于学生的发展有着十分重要的作用.初中阶段是人的思维发展过程的黄金时期,在学生一生的成长道路上是不可或缺的重要部分.学生在初中阶段所习得的知识、能力以及思维方式等,对学生今后的学习乃至一生的发展都会产生巨大的影响.有效的思维是生长在最佳的土壤上的,因此,在课堂上对学生思维力的训练方式尤为重要.语文作为初中阶段一门主要的语言课程,具有很强的人文性与综合性,是培养学生语言文字能力、表达能力、思维能力的重要途径.对于学生思维能力的训
期刊
五宝田古村位于湖南省辰溪县上蒲溪瑶族乡,深藏于湘西崇山峻岭之中.清康熙年间,为避战乱、匪患,萧氏家族迁居至此,过着与世隔绝的生活.五宝田村隐居山野,远离世事,在村落选址、场地环境、巷道格局、建筑空间等多个层面上均呈现出强烈的排外性色彩,显露出警惕、防备的意图.研究五宝田古村空间独特的排外性,追溯其背后的历史原因及家族传统渊源,对丰富我国传统聚落空间基因具有积极意义.同时,也对深入了解湖南瑶族地域文化与地域建筑的相互作用机制有促进作用.
“以写促读”教学法是一种有效的教学方法,充分利用了阅读与写作之间的相关性,将其运用到语文课上可以显著提升学生语言表达能力与阅读水平.然而,就当下小学语文教学现状来看,“以写促读”教学法的应用未得到推广.究其根源,部分教师对这种教学模式的应用优势以及实践策略缺乏认识与经验,阻碍了它的推广应用.笔者就如何运用“以写促读”教学法,推动语文高效课堂的构建,分享自己在教学中的思考和做法.
期刊
目前许多BIG建筑事务所的建筑都是以几何的原型为基础进行设计的,类型学中的原型问题是当今建筑理论的重要一环.通过文献的搜集与归纳,案例分析研究比亚克·英格斯(Bjarke·Ingels)的原型进化理论,得出其原型进化理论受到“是即是多”的思想、建筑学进化理论和北欧极简主义风格的影响.在几何原型的基础上进行有逻辑的方案设计,最终形成可以满足人们多种需求的建筑.研究比亚克·英格斯的原型进化理论有利于提升建筑师对于建筑多方面细节的思考,设计出最大程度上符合人们使用的建筑.
增加有效的课堂互动是构建高效课堂的最有效措施之一.课堂的师生互动就是教师在课堂教学过程中结合教学内容有针对性地与学生进行讨论和问答.通常情况下,学生、教师和教学内容是课堂互动的关键因素,其中教师和学生之间的互动是构建有效互动的最为重要一环.要想构建高效的师生互动课堂,教师就需要创设特定的教学情境,提升学生的课堂参与感,为学生营造轻松愉快的课堂氛围,这样学生才能够更好地参与到课堂互动中来.
期刊
迁移理论是指一种学习对另一种学习的影响,通过在一个特定的情境或范围内的认知发展影响学生另一个层次的认知水平提升,是发展学生学习能力与思维能力的重要途径.在迁移理论的影响下,初中语文教师应优化阅读教学的方式,善于运用迁移理论促进学生的全面发展,带领初中生走出固定化的思维框架,为初中生的语文阅读学习提供更为广阔的探索空间.基于此,本文围绕迁移理论在初中语文阅读教学中的应用,提出了以下几点建议,以供参考.
期刊
蒙古包作为蒙古族最具代表性的建筑,彰显着独特的蒙古族地域文化特征,是铸牢中华民族文化共同体意识中不可分割的重要组成部分.随着社会的不断发展,传统蒙古包的使用日渐寥寥,各类新生代蒙古包逐渐应运而生.文章以内蒙古阿拉善与青海海西两地的蒙古包为研究对象,通过田野调查、对比分析、归纳总结等研究方法对两地蒙古包建筑的结构形态、建造材料、室内空间布局、装饰特色等方面进行横向对比研究,并通过SPSS软件对图像资料以及数据进行聚类分析、对应分析等处理,分析装饰图案的各种类别以及出现频率等指标,探究不同地域传统蒙古包的差异