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高水平教学团队具有志向高远又切实可行的共同目标、适度的规模与合理的结构、清晰的教学改革方向与明确的教学改革任务等特征，因此建设高水平教学团队是突破我国现行基层教学组织管理体系弊端，整合教学资源，推进教学改革的有效形式，也是适应本科教学内在规律、提高本科教学质量的重要举措。在组织策略上要正确处理教学团队建设与学术团队建设的关系，完善教学团队发展的相关政策和制度，建立有效的教学团队内部管理和运行机制等途径，从而建设好高水平教学团队，促进本科教学质量提高。