故事教学法，就是以故事为主要模式融入小学语文的教材内容中，既符合小学生的心理特点，又满足语文教材内容，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，对学生的发展起到了积极的促进作用。在现阶段的小学语文教学中，故事教学法受到大多数学生的喜爱。

一、运用故事教学法激发学生的学习兴趣

　　在小学语文教学中积极融入故事教學法，能打破传统的教学观念，使单一枯燥的语文课堂变得生动有趣，可以有效地激发学生的学习兴趣。在教学过程中运用故事教学法，教师可以向学生传递更多的语文知识，增加了课堂教学的趣味性，有效地带动了学生的学习热情，提高了教学质量。
　　例如，在教学《狐假虎威》一课时，教师可采用故事教学法，借助多媒体进行辅助教学，为学生播放《狐假虎威》的故事视频，充分调动学生的学习兴趣，从而让学生理解和掌握“狐假虎威”的真实含义，提高教学质量。

二、运用故事教学法提高学生的阅读水平

　　阅读作为小学语文教学中重要的组成部分之一，占据着重要的教学地位。教师在进行阅读教学时，可以运用故事教学法以故事的形式对学生进行引导，让学生在故事教学中体会阅读的乐趣，激发学生的学习兴趣，进而得出文章的中心思想，让学生感受到阅读的魅力，有助于提高学生的阅读水平，丰富学生的精神世界，从而培养学生的文学素养，促进学生发展。
　　例如，在教学《送给盲婆婆的蝈蝈》一课时，教师将阅读教学与故事教学相结合，运用故事形式引导学生熟读教材内容，让学生充分了解文中的“咯咯”“婆婆”等叠词的含义，让学生体会阅读中的乐趣，加深学生对诗歌的理解和感悟，使学生投入到语文阅读的学习中，提高教学效果。

三、运用故事教学法提高学生的写作能力

　　大部分学生在写作时，常常面临不会组织语言、不知写什么内容等问题，导致学生的写作水平难以提高。教师在小学语文教学中可积极融入故事教学法，将写作主题与故事教学相结合，不仅可以增添教学的趣味性，拉近师生距离，还能有效缓解写作给学生带来的压力。同时，教师运用故事教学法可以开拓学生的思维，培养学生的想象力，从而为学生提供更多的写作素材，有效地提高学生的写作能力，为学生的发展奠定良好的基础。
　　例如，在进行以“恩情”为主题的写作教学时，教师可运用故事教学法，结合《母亲的恩情》这一课，引导学生进行思考，让学生回归教材，体会教材中作者是如何表达母亲的恩情，从而引导学生进行反思，有效地培养学生独立思考与自主学习的能力，开拓学生的写作思路，提高学生的写作水平。
　　总之，在小学语文教学中积极融入故事教学法，不仅弥补了传统教学模式的不足，还有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读水平和写作能力，有效地培养了学生的文学素养，促进了学生综合能力的发展。小学语文教师在教学中，应突出学生的主体地位，便于学生自主掌握和吸收语文知识，从而提高教学效果。
　　（作者单位：江苏省滨海县实验小学）
　　（责任编辑 岳 舒）