【摘 要】
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在小学高年级语文教学中,写作一直是教学的重点与难点,许多学生在进行写作时经常一愁莫展,感觉到无话可写,无从下笔,写作教学效率难以得到有效提升。微型日记作为一种感情表
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在小学高年级语文教学中,写作一直是教学的重点与难点,许多学生在进行写作时经常一愁莫展,感觉到无话可写,无从下笔,写作教学效率难以得到有效提升。微型日记作为一种感情表达的方式,与作文存在字数上的差异,但同样也是学生对日常学习生活中所见、所闻、所思、所想运用文字进行表达的一种方式,是学生随手记录下的文字,其表达方式更加自由与随意。在小学高年级写作教学时,合理引用微型日记这一形式,将对学生写作水平与写作能力起到积极的推动作用。以下,本文首先对小学高年级写作教学现状进行了简单分析,并从几个方面对小学高年级微型日记
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