【摘 要】
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该文对“校园植物调查研究”这一传统植物学实验进行创新尝试,将实验教学内容融入课堂中,通过学生制作和课堂讲解“校园植物PPT”,构建了以学生为主体的植物学“翻转课堂”教
【基金项目】
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潍坊学院教学改革研究项目“互联网环境下以植物学‘慕课’和‘翻转课堂’为载体的教学模式探索与实践[2016YJ036]”;潍坊学院博士基金“金银花小孢子不同发育时期细胞学观察及花药愈伤组织诱导(2012BS19)”;潍坊学院教学改革研究项目“基于微格教学法的高校生物科学专业人才培养模式创新研究[2016YJ038]”
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该文对“校园植物调查研究”这一传统植物学实验进行创新尝试,将实验教学内容融入课堂中,通过学生制作和课堂讲解“校园植物PPT”,构建了以学生为主体的植物学“翻转课堂”教学模式,激发了学生自主学习兴趣、培养了学生的创新思维,提高了学生的综合素质,弥补了传统实验课教学的弊端,显著提高了植物学课堂的教学效果。
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