【摘 要】
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(苏教版)六年级上册。【片段一】再现情景,激活表达欲望师:从小到大,我们沐浴过多少爱呢?数不清。你对一直疼爱、呵护你的爸
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(苏教版)六年级上册。【片段一】再现情景,激活表达欲望师:从小到大,我们沐浴过多少爱呢?数不清。你对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈表达过爱吗?昨天,我让你们回家做一件事情,想想爸爸妈妈有多爱你,看着爸爸妈妈的眼睛,认真地对他们说声“我爱你”。说了吗?你有什么感受,他们有什么反应?
【Content】 compulsory education curriculum standard experimental textbook “Language” (Sujiao Edition) sixth grade. [Fragment one] to reproduce the scene, activate the desire to express division: From small to large, how much love we bathed in it? Countless. Yesterday, I let you go home to do one thing, think Mom and Dad love you more, look at the eyes of Mom and Dad and seriously say to them “I love you”. Did you say that? What do you feel, what do they react to?
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从幼儿园到小学是儿童学习生活的第一个转折点。当前，一些幼儿园的数学教学存在数学活动形式化、片面追求知识学习、不重视培养幼儿数学思维能力的不良倾向。帮助初入学学生通过数学学习学会思维，已经成为有效提升学生的数学思考力，蓄足学生学习后劲的必然要求。 视角之一：挖掘教材蕴涵的数学思想 数学思想方法是形成学生数学思维品质的一个关键因素，是数学学科一般原理的重要组成部分。不论课程改革怎样变化，蕴
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
[目的]探讨生物反馈治疗产后压力性尿失禁的疗效观察.[方法]回顾性分析2016年1月至2017年1月本院诊治的产后压力性尿失禁患者200例,按照治疗方法的不同分为观察组和对照组,每
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（S版）三年级上册。 【教学过程】 一、创设情境，感知云雾 1.交流名山云雾图片。课外，大家收集了不少名山云雾的照片，请分小组交流。 2.全班欣赏。（将其中最美的进行展示）看了这些云雾的图片，你有什么感受？ 3.欣赏庐山云雾。（播放视频）你认为庐山云雾有什么特点？ 4.激趣揭题：有的同学可能游览过庐山，亲身感受过庐山云雾的奇特秀丽。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的建立蔬菜中氰戊菊酯残留的增敏荧光法。方法在氰戊菊酯溶液中加入适量BR缓冲溶液(p H 5.0)和1.0%吐温-20溶液,50℃水浴30 min后,在激发波长225 nm、发射波长305 nm处进行
[目的]探讨二甲双胍联合利拉鲁肽对2型糖尿病(T2DM)患者胰岛α和β细胞、细胞因子及细胞免疫功能的影响.[方法]选择2016年4月至2017年4月本院诊治的 T2DM患者102例,按照随机
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）五年级上册《回顾·拓展三》。 【片段一】钟鼎山林，处处见风影 师：世上许多事物看似无形，却不能忽视它的存在。比如时间，比如风。风无形，又是有形的，我们时时刻刻感受到它就在我们的身边。读读唐代诗人李峤的《风》，你能找到它吗？（生自由读） 生：我看到了风在竹林里。你看那纤细的竹子在风中摇曳着，随着风的节奏跳起了舞。 师：你看到了活泼的风。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的:分析2型糖尿病合并败血症患者的临床特点以及耐药菌分布情况,提高对糖尿病合并败血症的早期诊断率以及合理选用抗生素。方法:对2008年1月～2010年10月在我院内分泌科住院