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需求分析是课程设计过程中的重要环节,也是教师组织教学,评估教学成果的重要依据。该研究基于需求分析理论,通过问卷调查和半结构访谈的形式,对河北医科大学独立学院2011级临床专业本科生的大学英语学习需求的相关因素(学习环境,学习动机,学习策略和英语能力的自我评价)进行调查和研究,以了解和分析独立学院医学生的学习需求并从中得到一些对教学的启示。