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【摘 要】初中阶段正是学生成长、发育的关键时期，在这一阶段的体育教学中，加强学生的体育锻炼强度，塑造强健的体魄，是非常重要的。随着新课改教学改革浪潮的袭来，作为初中体育教师，我们应当如何应对呢？在本篇论文中，笔者将与大家一同探究这个话题。
【关键词】初中体育 新课改 教学重要性 教学新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.005
“身体是革命的本钱。”这句话老生常谈，而在实际生活中，体育锻炼在年轻人这个群体中却没有得到很好的重视，对于大多数初中生来讲，除了学习之外，大多数的时间都沉浸在游戏机、追韩剧等娱乐活动中，对于关乎身心健康的运动事宜却没有给予足够的重视。然而，运动应该是我们每一个人生命长河中不可缺少且需要认真对待的关键性内容。
在初中阶段的教学中，学校往往将教学的重心放在语文、数学、英语等理论性的学科上，对于那些有助于陶冶学生情操、培养学生业余爱好的课程，如美术、音乐、体育等课程却没有给予足够的重视。甚至有的初中学校，为了减少开支，选择让一些非专业出身的教师进行体育、音乐等课程的教学，这种行径或许在传统的教学模式中看不出太大的纰漏，但是在当下新课改的教学模式下，已然不能再更好地适应学生素质培养的需求了。因为，在当下的教育模式下，我们要培养出的学生需要更加注重个人实践操作能力和思维创新能力，而非是教师注重理论教学，学生专攻记忆和吸收的教学形式。此外，作为祖国社会主义事业的建设者和接班人，只有精神上的富足，没有体魄上的强健，也难为国家所用，难以成为真正的建设性人才。因此，体育学科的教学应当受到足够的重视，学生的体能专业化训练，也应当在这一时期受到足够的重视。
那么，在当前的教育模式下，我们应当怎样更好地开展体育教学工作呢？对此，笔者有自己的一些看法，下面与大家一同分享。
首先，充分认识到新课改的重要性，加强专业化师资队伍建设。这是学校能够开展好初中体育课程教学，助力学生养成良好的运动习惯的有效途径。在传统的体育教学中，很多学校配备的体育教师资源都不是专业出身，很多教师就是现学现卖，有的甚至就把体育课堂当成是学生自由活动的时间，并不进行实质性内容的讲课，导致我们的体育课程的开展在一定程度上是非常失败的。面对新课改的教学新形势，我们首先要做到的是要努力为学生配备专业化的师资队伍，唯有如此，我们才能保证学生学习到的本领是“真本事”，才能真正帮助学生达到强身健体的运动效果，使其掌握正确的运动要领和姿势，使得学生能够在不断练习和学习的过程中，很好地养成热爱运动的好习惯。
其次，加强师生之間的课堂教学互动，采取手把手教学模式，给学生更多实际训练的机会，帮助学生掌握正确的运动姿势，培养学生热爱运动的习惯，是教师能够更好地开展体育教学工作，提升学生体育锻炼素质的重要策略。师生互动是进行体育教学必不可少的元素，教师在教学中应当始终保持高昂而热情的教学态度，随时关注学生们的学习情况，及时地对学生在练习中存在的不足进行现场指导和纠正，这是非常重要的教学策略。作为体育教师，我们与学生直接接触，观察学生学习情况的几率要比其他课程的教师更为方便，因为，学生们对于体育知识掌握程度如何，通过肢体动作的展示一目了然，这就使得教师在教学中更应当密切关注学生们的动作掌握程度，进行手把手教学，悉心而认真的指导学生掌握正确的动作要领。因为错误的姿势和动作，不仅达不到锻炼的效果，且对于学生的健康不利，学生们唯有掌握正确的运动姿势，才能练就强健的体魄。
再次，定期举办一定形式的体育比赛活动，使得学生能够在参与比赛的过程中进一步锻炼自身的体能，从而练就强健的体魄。这也是教师在教学中应当努力为学生提供的锻炼平台之一，也是教师能够促使自身教学业绩提升，助力学生强身健体，养成良好的体育锻炼习惯的有效途径。体育教学的形式并非单一，在教学中，为了吸引学生的关注度，助力学生养成良好的运动习惯，作为教师而言，我们要做的就是要努力帮助学生“动起来”，而为了能够有效地激发学生的学习和运动热情，我们就应当适时地在体育课上采取一些独特而新颖的形式，吸引学生的参与。
为此，我们可以在教完一个动作之后，可以让学生进行互相切磋，自己选择对手进行“比赛”，优胜者继续挑选对手进行角逐，这种形式，往往会激发学生的斗志，促使其自觉地加强练习，从而使其在比赛中能够有幸获胜，赢得掌声。在这种激情的熏染下，学生们的运动热情极有可能被点燃，从而自觉地加强体育锻炼的强度，潜移默化地养成一种好的运动习惯，也是很有可能的。
最后，建造良好的师生关系，采取积极而鼓励性的教学评价原则，也是教师能够提升自身教学水平，助力学生养成积极的学习习惯和运动习惯的好方法。体育课程的教学与一般理论课程的教学有很大的不同，那就是实践性比较强，教师讲解具体的动作和让学生参与其中的机会比较多。因此，针对于体育教学来讲，往往就更加注重师生之间关系的密切性和友好程度。一般来讲，学生如果对教师抱以好感和信任感，那么，教师整个教学的实践过程往往也会比较顺畅，教学效果也会比较好。如果师生之间的关系一般或者双方根本不熟悉，那么，教师在讲课的过程中，学生能够选择认真对待的可能性也将大打折扣，教学效果也将不会那么完满。因此，对于教师而言，为了使得我们的教学能够引起学生的重视和关注，我们一定要和学生建立良好的师生关系以及注重教学方式的运用。
在体育教学中，我们应当对学生多进行一些鼓励和肯定，学生长时间在教室内进行各学科的学习，能够走出教室进行体育锻炼的机会本身就不是很多，因此，我们要紧紧抓住这些机会和时间，尽量能够保证让学生在课程学习中感受到体育锻炼的重要性，并能够养成自觉加强体育训练的意识。为此，在教学中，我们对于学生在课堂上的表现，要多给予一些肯定性的认可，对其多进行一些鼓励，使得学生能够感受到正能量的支撑，从而自觉地加强体育锻炼，养成热爱运动的好习惯。
运动对于我们每一个人来讲，都是非常重要的，尤其是那些正处于身体发育关键时期的学生来讲，显得尤为重要。为此，作为初中体育教师，我们要努力帮助学生意识到体育锻炼的重要性，促使学生能够自觉地加强体育锻炼，使其拥有健康而强健的体魄，从而以更加积极的姿态，投入到其他各项工作和学习中。
【关键词】初中体育 新课改 教学重要性 教学新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.005
“身体是革命的本钱。”这句话老生常谈，而在实际生活中，体育锻炼在年轻人这个群体中却没有得到很好的重视，对于大多数初中生来讲，除了学习之外，大多数的时间都沉浸在游戏机、追韩剧等娱乐活动中，对于关乎身心健康的运动事宜却没有给予足够的重视。然而，运动应该是我们每一个人生命长河中不可缺少且需要认真对待的关键性内容。
在初中阶段的教学中，学校往往将教学的重心放在语文、数学、英语等理论性的学科上，对于那些有助于陶冶学生情操、培养学生业余爱好的课程，如美术、音乐、体育等课程却没有给予足够的重视。甚至有的初中学校，为了减少开支，选择让一些非专业出身的教师进行体育、音乐等课程的教学，这种行径或许在传统的教学模式中看不出太大的纰漏，但是在当下新课改的教学模式下，已然不能再更好地适应学生素质培养的需求了。因为，在当下的教育模式下，我们要培养出的学生需要更加注重个人实践操作能力和思维创新能力，而非是教师注重理论教学，学生专攻记忆和吸收的教学形式。此外，作为祖国社会主义事业的建设者和接班人，只有精神上的富足，没有体魄上的强健，也难为国家所用，难以成为真正的建设性人才。因此，体育学科的教学应当受到足够的重视，学生的体能专业化训练，也应当在这一时期受到足够的重视。
那么，在当前的教育模式下，我们应当怎样更好地开展体育教学工作呢？对此，笔者有自己的一些看法，下面与大家一同分享。
首先，充分认识到新课改的重要性，加强专业化师资队伍建设。这是学校能够开展好初中体育课程教学，助力学生养成良好的运动习惯的有效途径。在传统的体育教学中，很多学校配备的体育教师资源都不是专业出身，很多教师就是现学现卖，有的甚至就把体育课堂当成是学生自由活动的时间，并不进行实质性内容的讲课，导致我们的体育课程的开展在一定程度上是非常失败的。面对新课改的教学新形势，我们首先要做到的是要努力为学生配备专业化的师资队伍，唯有如此，我们才能保证学生学习到的本领是“真本事”，才能真正帮助学生达到强身健体的运动效果，使其掌握正确的运动要领和姿势，使得学生能够在不断练习和学习的过程中，很好地养成热爱运动的好习惯。
其次，加强师生之間的课堂教学互动，采取手把手教学模式，给学生更多实际训练的机会，帮助学生掌握正确的运动姿势，培养学生热爱运动的习惯，是教师能够更好地开展体育教学工作，提升学生体育锻炼素质的重要策略。师生互动是进行体育教学必不可少的元素，教师在教学中应当始终保持高昂而热情的教学态度，随时关注学生们的学习情况，及时地对学生在练习中存在的不足进行现场指导和纠正，这是非常重要的教学策略。作为体育教师，我们与学生直接接触，观察学生学习情况的几率要比其他课程的教师更为方便，因为，学生们对于体育知识掌握程度如何，通过肢体动作的展示一目了然，这就使得教师在教学中更应当密切关注学生们的动作掌握程度，进行手把手教学，悉心而认真的指导学生掌握正确的动作要领。因为错误的姿势和动作，不仅达不到锻炼的效果，且对于学生的健康不利，学生们唯有掌握正确的运动姿势，才能练就强健的体魄。
再次，定期举办一定形式的体育比赛活动，使得学生能够在参与比赛的过程中进一步锻炼自身的体能，从而练就强健的体魄。这也是教师在教学中应当努力为学生提供的锻炼平台之一，也是教师能够促使自身教学业绩提升，助力学生强身健体，养成良好的体育锻炼习惯的有效途径。体育教学的形式并非单一，在教学中，为了吸引学生的关注度，助力学生养成良好的运动习惯，作为教师而言，我们要做的就是要努力帮助学生“动起来”，而为了能够有效地激发学生的学习和运动热情，我们就应当适时地在体育课上采取一些独特而新颖的形式，吸引学生的参与。
为此，我们可以在教完一个动作之后，可以让学生进行互相切磋，自己选择对手进行“比赛”，优胜者继续挑选对手进行角逐，这种形式，往往会激发学生的斗志，促使其自觉地加强练习，从而使其在比赛中能够有幸获胜，赢得掌声。在这种激情的熏染下，学生们的运动热情极有可能被点燃，从而自觉地加强体育锻炼的强度，潜移默化地养成一种好的运动习惯，也是很有可能的。
最后，建造良好的师生关系，采取积极而鼓励性的教学评价原则，也是教师能够提升自身教学水平，助力学生养成积极的学习习惯和运动习惯的好方法。体育课程的教学与一般理论课程的教学有很大的不同，那就是实践性比较强，教师讲解具体的动作和让学生参与其中的机会比较多。因此，针对于体育教学来讲，往往就更加注重师生之间关系的密切性和友好程度。一般来讲，学生如果对教师抱以好感和信任感，那么，教师整个教学的实践过程往往也会比较顺畅，教学效果也会比较好。如果师生之间的关系一般或者双方根本不熟悉，那么，教师在讲课的过程中，学生能够选择认真对待的可能性也将大打折扣，教学效果也将不会那么完满。因此，对于教师而言，为了使得我们的教学能够引起学生的重视和关注，我们一定要和学生建立良好的师生关系以及注重教学方式的运用。
在体育教学中，我们应当对学生多进行一些鼓励和肯定，学生长时间在教室内进行各学科的学习，能够走出教室进行体育锻炼的机会本身就不是很多，因此，我们要紧紧抓住这些机会和时间，尽量能够保证让学生在课程学习中感受到体育锻炼的重要性，并能够养成自觉加强体育训练的意识。为此，在教学中，我们对于学生在课堂上的表现，要多给予一些肯定性的认可，对其多进行一些鼓励，使得学生能够感受到正能量的支撑，从而自觉地加强体育锻炼，养成热爱运动的好习惯。
运动对于我们每一个人来讲，都是非常重要的，尤其是那些正处于身体发育关键时期的学生来讲，显得尤为重要。为此，作为初中体育教师，我们要努力帮助学生意识到体育锻炼的重要性，促使学生能够自觉地加强体育锻炼，使其拥有健康而强健的体魄，从而以更加积极的姿态，投入到其他各项工作和学习中。