构建问题式教学,发挥学生主动性——以苏教版初中数学“可能性的大小”教学为例

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一、问题式教学构建原则rn要想构建起有效的问题式教学就需要充分把握构建原则,问题式教学就是从教学目标入手,结合教学内容以及教学任务,设计出具有紧密逻辑关系的问题,通过问题链将教学内容串联起来,让学生能够通过问题的解答研究教学内容,从而展开探究式学习,让学生的主动性得到充分发挥.数学具有严密的逻辑性,因此通过问题式教学的构建能够凸显数学所具有的逻辑性,并帮助学生养成良好的逻辑思维能力.开展问题式教学重点在于问题的设置,这就需要教师遵循一定的问题设置原则,保证问题式教学能够发挥出应有作用,让初中数学教学的有效性得到提升.
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