学校的高效课堂实验正在如火如荼地进行着。这不，我们班44名学生被分成了11个学习小组，说什么便于学习。还要求每个小组起个名字，组员间学习上要互相帮助云云。我们小组叫“绿色青春”，小组的四个成员间故事不断，有时我们欢天喜地，有时泪流满面，有时团结一心，有时四分五裂。下面让我来讲一讲我们小组成员间的那些事儿吧！
　　记得某日课间，百无聊赖的我，突发奇想：反正作业都写完了，不如玩一个“命运大轮转”吧。我把这个想法眉飞色舞地说给组员，他们眼睛里闪着好奇的光辉，都拍手同意。我趁热打铁，开始讲游戏规则：把一个圆形纸卡分成几小份，每份上面分别写上几个关于才艺表演的“内容”，找一个指针转动它之后，指针停哪，就按要求进行才艺表演，用石头剪子布决定先后顺序……之后，我们玩得其乐融融，调皮王子海龙抽到了“背古诗”，他就摇头晃脑地背：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”之后还不忘补上一首：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来麻将声，不知赢多少。”乐得我们前仰后合。过了一会儿，淑女玉娜抽到了一个才艺表演，内容是“学青蛙叫”。可是玉娜怎么也不学，结果我们四个人吵了起来。
　　我说：“你凭什么不学？我们都表演了。”
　　玉娜倔强地说：“不学！就不学！”
　　玉娜的死党“黑珍珠孟旭”也想听青蛙叫，于是她倒戈相向，嘴一噘，不满地对玉娜说：“切，就你特殊啊！”
　　海龙则怒目圆睁地说：“玩不起别玩。”
　　玉娜来劲了：“不玩，就不玩！”
　　后来，我们吵得面红耳赤，不可开交，海龙甚至还把玉娜的书桌搬出了组外。我们三个说好了，谁也不理玉娜。
　　我们小组的争吵惹来了其他组同学的嘲笑：
　　“‘绿色青春’组不绿色了，变成灰色了，哈哈哈哈！”
　　“梓淳的命运大轮转，咋把组员转没了呢？”
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　　我们组员听了这些很不舒服，我更是心事重重：唉，一个游戏，让一个和谐的小组不和谐了。该怎么办呢？
　　这样过了两三天，我们小组成员只有三个人在课堂上讨论习题，互相检查作业，而玉娜就孤零零地独自坐在一边，和我们相望不相融。我分明看到玉娜板着的脸上毫无笑意，而我们三个虽然在一起说说笑笑，但感觉很不舒服。
　　明察秋毫的老班把这一切看在眼里，课间时候把我找到办公室。她语重心长地对我说：“梓淳，这事是由你玩游戏引起的，老师期望你们通过自己的方式解决。大家坐在一个组里，就是为了快乐学习，快乐生活的。你们这样的状态多不舒服呀。你知道该怎么做吗？”
　　我点点头。
　　回到班级，我把四个人组织到一起，玉娜表面上很不情愿，但是也扭扭捏捏地过来了，我们四个人坐在一起向组内人说出了埋藏在心底很久的话语……最后，我擦干眼泪，真诚地说：“咱们别吵架了，和好吧。”没想到大家异口同声地说：“好！”四双手紧紧握在一起，我们都破涕为笑。
　　“绿色青春”组又焕发了昔日的风采，课堂上有我们精彩的发言……这事让我们懂得：大家只要把心放宽一些，彼此都让一步，这样矛盾就没有了。
　　这就是我们小组间发生的事，它像一颗珍珠，镶嵌在我们成长的相册里，闪着友谊的光芒，折射着青春的色彩。
　　简评：学校生活五彩缤纷，学习、游戏，小事很多。此文小作者取材身边小事，抓住小组间的事，声情并茂地为读者展现了一个有趣的学习生活故事。以小见大，由此得出友谊珍贵的主题。文章语言表现力很强，开篇点题，结尾深化中心。
　　（指导教师：边长华）