【摘 要】
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目的比较不同年级军医大学生的学习习惯,促进其有效学习。方法通过问卷调查不同年级军医大学生参加辅导班、学习的主动性、预习复习、订立学习计划等方面的习惯。结果不同年
【机 构】
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中国.第二军医大学; 大连医科大学; 南京政治学院上海分院;
【基金项目】
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第二军医大学教育研究课题资助,项目编号:JYC2009023
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目的比较不同年级军医大学生的学习习惯,促进其有效学习。方法通过问卷调查不同年级军医大学生参加辅导班、学习的主动性、预习复习、订立学习计划等方面的习惯。结果不同年级军医大学生利用图书馆、阅读课外书籍、学习别人的经验、消化吸收学习内容、学习新内容时向自己提问、对学习进行总结、请教别人、预习、复习、订立学习计划等方面的习惯均有不同(2χ=39.238,35.129,20.544,25.417,30.236,21.588,17.556,50.748,39.047,35.257;P均<0.05)。结论随着年级的增高,学员好的学习习惯的比例有所下降,要加强教育引导,维持和培养学员良好的学习习惯。
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