我参加教学工作近30年，担任班主任工作27年。在工作中，拥护党的路线方针政策，努力实践“三个代表”重要思想，把自己教育活动的目的定位于全面提高全体学生的素质上来，既教书又育人，面对全体学生，特别对转化后进生工作方面，就抱着“治病救人”的态度，用春风细雨滋润学生的心田，促进学生的全面发展，树立了较高的素质教育思想。
　　后进生转化工作琐碎繁多，教学任务重工作量大。做好后进生转化工作，不但可以提高全班的合格率，而且有利于一个班级良好学习气氛的形成。为此，我在后进生转化工作方面采取了有利可行的方法，取得了很好的结果。
　　首先，以诚相待，尊重和理解后进生。有的同学上课根本不听讲，而且大声嚷：“你对我的态度一点也不好，我就不听”。课后我冷静下来思考：自己做法确实欠妥，自己的行动有背于教师职业道德。于是主动找到哪些同学谈心，表示以后上课要注意自己对学生的语气“态度”。通过相互接受对方的意见，使那些同学真诚的承认了自己的错误。这件事对教师的启发是：只有尊重和理解后进生，才能消除他们与教师之间在心理上存在的矛盾，才能与其畅通无阻的沟通思想，才能调动他们的积极性，使他们产生求知与进步的欲望。
　　其次，动之以情，晓之以理，帮助后进生提高思想认识。有的同学之所以后进，是因为认识片面，思想觉悟低，辨别能力不强，对这样我本人坚持晓之以理，循循善诱，帮助他们提高思想认识。有的学生性格内向，认识片面，对学校的各种活动都抱着冷漠的消极态度。对这种现象耐心细致的进行说理教育，使他们重新认识人生，通过这样的教育引导使他们变得热情活泼。
　　再次，班主任和少先队工作结合转化后进生，始终坚持即教书又育人。为了培养学生形成良好的道德品质和行为习惯，主动配合少先队，组织学生积极参加少先队组织开展的课内外、校内外活动，有目的、针对性的提出活动的教育要求。增强学生集体荣誉感，培养学生集体主义思想，让后进生从中得到教育。起到了潜移默化和自我转化的作用。最后，班主任与家长配合转化后进生。这是班主任通过家长，经常的全面的了解学生在家庭的表现情况有针对性的采取教育对策，转化后进生的有效措施。对此、首先处理好了与学生家长之间的关系，树立与家长平等的同志关系。有时候请学生家长到学校了解学生，同时坚持家访工作，是学生与家长交流意见和要求。总之，对后进生的转化方面切实采纳了“爱”字当先、“帮”字入手，立足于“拉”。树立思想上要爱，学习上要帮的崇高师德修养。经过多年的努力，我本人所带班集体，在2008—2009学年度被评为旗级“先进班集体”，本人2008年教师节获得旗人民政府颁发的“优秀教师”荣誉称号，2010年教师节又获得旗级“优秀班主任”荣誉称号，2011年教师节被评为区级优秀教师，这些成绩不仅是我一个人的荣誉，也是我们学校的光荣，骄傲。
　　（作者单位：内蒙古通辽市科左后旗金宝屯镇布敦中心校）
　　（责任编校：辛攀）