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农村教师培训起点低、任务重、难度大，是一项艰巨的工程。在自尊、平等、服务的正确价值取向的指导下，积极构建“赠送培训券”、“订单式”培训、顶岗实习、置换培训、校本培训模式，各取所长。更好地完成农村教师培训的工作。
农村教师培训的伦理立场及其有效模式的构建
【摘 要】
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农村教师培训起点低、任务重、难度大，是一项艰巨的工程。在自尊、平等、服务的正确价值取向的指导下，积极构建“赠送培训券”、“订单式”培训、顶岗实习、置换培训、校本培训
【机 构】
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河南师范大学教育科学学院
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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河南省哲学社会科学规划项目《教师教育政策伦理研究》的研究成果之一,课题编号为2007FJY013
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