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本文以苯丙酮尿症案例为例,探讨了在有机化学PBL教学过程中如何应用思维导图,激发学生的积极性和创造性,引导学生找出知识点之间的关联。教学实践表明,基于思维导图的PBL教学模式不仅可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的综合应用,提高课堂教学效果,还可提升学生的职业素养。
基于思维导图的有机化学PBL教学探索与实践——以苯丙酮尿症案例为例
【摘 要】
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本文以苯丙酮尿症案例为例,探讨了在有机化学PBL教学过程中如何应用思维导图,激发学生的积极性和创造性,引导学生找出知识点之间的关联。教学实践表明,基于思维导图的PBL教学
【机 构】
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南京医科大学基础医学院,南京医科大学药学院
【出 处】
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化工时刊
【发表日期】
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2017年10期
【基金项目】
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南京医科大学“十三五”教育研究课题(JYY2222015119);南京医科大学“十三五”教育研究课题(YB2017050)
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