【摘 要】
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随着素质教育的不断推进,中学英语教学中那种只注重词汇和语法教学的传统教学模式已被不断更新的适合青少年特点的新模式所代替。听说活动的大量开展,无疑成为英浯教师提高学
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随着素质教育的不断推进,中学英语教学中那种只注重词汇和语法教学的传统教学模式已被不断更新的适合青少年特点的新模式所代替。听说活动的大量开展,无疑成为英浯教师提高学生会话能力的主旋律。但是,由于受到自信心、落后水平、母语的思维方式、英语固有的结构等因素的束缚,学生们即使掌握了一定的词汇和语法知识,也不能够自如地进行交际,从而大大降低了学生对知识的理解、掌提和应用,从而达不到教育目的。
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