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自由创造思维是人类文明的源泉，数学最能从本性上激发人的自由创造本能。因此，数学教育肩负着培养创造思维的重任，文章力求通过分析数学教育中学生主体与教师主导的关系，阐述数学教育必须体现“教师为主导，学生为主体”的原则。
论数学创新教育——学生主体与教师主导
【摘 要】
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自由创造思维是人类文明的源泉，数学最能从本性上激发人的自由创造本能。因此，数学教育肩负着培养创造思维的重任，文章力求通过分析数学教育中学生主体与教师主导的关系，阐述数学
【机 构】
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西昌二中
【出 处】
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西昌学院学报(自然科学版)
【发表日期】
：
2008年2期
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