【摘 要】
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采用团体干预和个别辅导相结合的方法,对48名大班幼儿进行为期八周的在园环境公德行为的干预训练实验,以探讨大班幼儿在园环境公德行为的干预内容及有效性。结果显示:干预训
【机 构】
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常州幼儿师范学校,苏州大学教育学院心理学系,济南幼儿师范高等专科学校
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采用团体干预和个别辅导相结合的方法,对48名大班幼儿进行为期八周的在园环境公德行为的干预训练实验,以探讨大班幼儿在园环境公德行为的干预内容及有效性。结果显示:干预训练对大班幼儿在园环境公德行为具有非常显著的即时效应,并存在一定的延时效应;及时强化对大班幼儿在园环境公德行为产生的即时效应较为显著,而长期效应则表现不明显;大班男孩和女孩的在园环境公德行为无显著差异;大班幼儿在园环境公德行为在父母受教育水平上无显著差异。
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