面对错误,我们不妨……

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近日,笔者听了几节数学公开课,不可否认这些课例都经过精心的预设,然而面对学生的错误,教师常因一些不经意的细节而影响了课堂的教学效果。现摘录其中的几处,谈谈笔者对此问题的思考。
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