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团队学习的研究重点已由基本问题界定（定义、模型等）扩展到对其机理（前因、后果关系等）的详尽探讨。但是，学界对基本问题并未达成共识。在系统梳理相关文献的基础上，我们发现“认知”与“行为”是团队学习的两个重要方面，因此，本文从认知、行为和知行（知行即认知与行为）三个视角对团队学习的概念、模型与测量进行归纳，并在此基础上指出未来团队学习研究中值得注意的几个问题。