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幼儿教师的课程价值取向对幼儿教育价值的实现具有直接和现实的意义。新世纪的幼儿教育价值取向强调以儿童为本，但当前许多幼儿教师的课程价值取向却更多地是社会本位的。幼儿教师的这种价值取向既不符合当前的知识观，也同如今所倡导的儿童观相违背。幼儿教师必须进行课程价值取向的转型。
幼儿教师课程价值取向的转型
【摘 要】
：
幼儿教师的课程价值取向对幼儿教育价值的实现具有直接和现实的意义。新世纪的幼儿教育价值取向强调以儿童为本，但当前许多幼儿教师的课程价值取向却更多地是社会本位的。幼儿
【机 构】
：
西南大学教育管理学院
【出 处】
：
学前教育研究
【发表日期】
：
2009年12期
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