【摘 要】
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美国著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳的《智力的结构:多元智能理论》提出:每个人至少具备八种智能,即:语言智能,逻辑数学智能,空间智能,身体运动智能,音乐智能,人际关
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美国著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳的《智力的结构:多元智能理论》提出:每个人至少具备八种智能,即:语言智能,逻辑数学智能,空间智能,身体运动智能,音乐智能,人际关系智能,自我认识智能,自然观察智能.这八种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构,也就是说,每个学生的智能都是至少七种相对独立智能错综复杂地以不同的方式,不同的程度的组合,每个学生都有自己的智力特点,有些同学擅长唱歌,那他的优势智力领域就是音乐智能,但同时他不擅长表达自己的想法,那他的弱势智力领域就是语言智能,所以每个学生都有自己的学习类型和方式.在小学英语课堂中如果能够结合多元智能理论进行教学,采用多样化的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,发展学生多方面的智能,会使每一位学生都得到相应的发展,真正做到因材施教,使每一位学生由被动学习转变为主动学习,由知识的接受者转变为知识的主动获取者,真正提高课堂教学效率.那么如何将多元智能理论运用到英语课堂教学中呢?
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