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在小学数学"图形与几何"教学中,教师应针对小学生在这个领域学习过程中出现的错题展开探讨分析,探寻错误根源,寻求对策,让学生充分经历表达、操作、思考等方面的学习过程,优化"图形与几何"领域的教学策略,培养空间观念,提升教学质量。
典型错题分析视角下“图形与几何”教学的优化策略——以苏教版四年级下册“平移”为例
【摘 要】
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在小学数学"图形与几何"教学中,教师应针对小学生在这个领域学习过程中出现的错题展开探讨分析,探寻错误根源,寻求对策,让学生充分经历表达、操作、思考等方面的学习过程,优
【机 构】
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福建省屏南县实验小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2020年20期
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