对家长多赏识少批评

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1.“三明治”沟通法坤坤入园后表现特别自由,经常争夺别的孩子的东西。离园时带班教师想向家长反映情况,可坤坤转身就踢了教师几脚,爸爸在门口看到这一幕,伸手准备狠狠揍孩子,被我及时制止了。可到家里爸爸还是揍了孩子,妈妈第二天找到老师大闹。我把坤坤的妈妈请到办公室,给了她一块“三明治”——先表扬,后批评,再肯定。妈妈 1. “Sandwich ” communication Fakun Kun admission after the performance of special freedom, often competing for other children’s things. When teachers leave the garden, they want to reflect the situation to their parents. When Kun Kun turns around, they kick the teacher’s feet. Dad sees the scene at the door and reaches for the severely beating child. I was stopped in time. Dad hit the home or beat the child, the mother found the teacher the next day row. I kun kun’s mother go to the office, gave her a “sandwich” - first praise, after criticism, and then sure. mom
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