【摘 要】
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随着教育体制改革的不断深入,特别是学生综合素质评价改革的数年实践,作为一名高中历史教师,我和很多教育工作者一样深刻的认识到全体学生德、智、体、美全面发展的重要性和
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随着教育体制改革的不断深入,特别是学生综合素质评价改革的数年实践,作为一名高中历史教师,我和很多教育工作者一样深刻的认识到全体学生德、智、体、美全面发展的重要性和必要性,就如《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求的那样:“建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现学生多方面的潜能,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展.”应该说这样的要求是实实在在的,这样的要求不仅是对学生学习和成长的要求,更是对教师教育教学工作的最基本要求.
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