论文部分内容阅读
试题分析和研究是教师教学过程中必不可少的教学活动．本文以2013年安徽理科试卷第21题为例，从试题的背景、立意、解法、推广、导向五个方面进行微型分析，旨在为教师在教学过程中提供一种对具体某一道试题进行“微型”分析的视角，以提高对试题的认识高度和理解深度，从而使教师在指导学生数学学习过程中能够做到全面、精准、高效．