【摘 要】
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科学教育经历了从“将科学作为知识”、“将科学作为过程”到“将科学作为探究”的不同阶段。当前,我们需要从科学教育思想发展的角度认识“科学探究”的内涵与价值,并以此为
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科学教育经历了从“将科学作为知识”、“将科学作为过程”到“将科学作为探究”的不同阶段。当前,我们需要从科学教育思想发展的角度认识“科学探究”的内涵与价值,并以此为基础深刻理解当前科学教育目标的变化。
Science education has gone through different stages from “using science as knowledge” and “using science as process” to “using science as inquiry”. At present, we need to understand the connotation and value of “scientific inquiry” from the perspective of the development of science education and use it as a basis to deeply understand the current changes in science education.
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