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初中物理和日常生活有着较强联系,而且初中学生已经具备了生活经验,过于空洞乏味的理论知识难以调动其学习兴趣,应用生活化的教学方式,可以让其更加投入,降低知识的理解难度,显著提升教学质量。本文对生活化教学模式提升初中物理教学的有效性进行了探讨。
生活化教学模式对提高初中物理教学有效性的探讨
【摘 要】
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初中物理和日常生活有着较强联系,而且初中学生已经具备了生活经验,过于空洞乏味的理论知识难以调动其学习兴趣,应用生活化的教学方式,可以让其更加投入,降低知识的理解难度,显著提升教学质量。本文对生活化教学模式提升初中物理教学的有效性进行了探讨。
【机 构】
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甘肃省正宁县山河初级中学
【出 处】
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试题与研究
【发表日期】
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2021年35期
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潜艇前置导叶螺旋桨系统是中国船舶科学研究中心最近开发出的一种潜艇增效降噪的新装置。文中描述了它的组成和布局形式，阐述了其增效降噪原理，并对试验研究和开发的情况进行了介绍。
＜正＞核心素养是指初中生为适应终身发展与社会发展而形成的主体关键能力以及内在素养品格，涉及到初中生的认知能力、思维能力、交流能力以及整合能力等，因而能够成为素质教育的基础性工程。因此，教师可以以核心素养理念为指导思想去设计与实施物理生活化教学，积极践行生活教育理念，为初中生打造一个有品质、有指导、有过程、有体验、有效果的主体认知空间。
期刊
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陈燊主任医师认为经方六经辨证体系区别于后世的脏腑辨证体系,有其独特性,应用于临床,如方证对应,则无不应手取效。桂枝汤本为治疗太阳中风证的主方,但临床并不局限于此,凡见头痛发热,汗出恶风者皆可用之。附桂枝汤加减治疗小儿感冒、泄泻、荨麻疹、鼻鼽、惊悸案例5则,以资验证。
随着新课改的不断深入发展，素质教育理念在教育教学中的应用越来越广泛，在初中物理学科的授课过程中，不再只重视成绩，更加注重学生学科素养的培养，使其能够在日后的发展中更具创造力、逻辑思维能力、实践探究能力等，更加符合国家人才标准.对此基于核心素养视域下，如何在初中物理教学中开展生活化的教学模式，是相关教育工作者应着重思考的问题.
初中物理学科与学生的生活实际联系密切，在初中教育体系与学生生活中占据着极为重要的地位。探究生活化教学模式在初中物理教学中的应用，对于初中生的综合素质发展和教学质量提升有着积极作用，能够适应当下新课程改革的要求，可为扩大改革成果创造有利条件。现阶段，初中物理教学中存在着理论与实践脱节的现象，难以提高学生的物理学习水平。文章从多角度分析生活化教学模式，提出关于生活化教学模式的应用策略，旨在强化物理与实
物理是一门探求事物本质科学道理的学科，很多初中生都觉得上物理课非常无聊，既没有引人入胜的风景名胜，也没有神奇多彩的化学反应。因此很多学生一提到物理就觉得很头疼，认为物理很难学好。但是，物理生活化教学就是为了解决学生的这种畏难心理而设计的教学方法。如今物理生活化教学已经成了一个新兴教学方法之一，很多教师对此都有着不同看法。本文就初中物理教学生活化教学展开讨论，供有需要的教师参考。
在初中物理课堂教学中，教师尝试对课堂教学工作的生活化教学路径展开分析，以期促进初中物理教学质量的提升，构建高质量的物理课堂。文章以初中物理课堂为基础，先对初中物理课堂教学生活化的作用进行简要分析，之后对实现初中物理课堂教学生活化的具体策略予以讨论。
针对初中物理教学，课程改革要求贴近学生的生活和经验，需要教师将物理知识结合日常生活进行教学。物理本身的魅力在于解释生活中的现象。因此，教师在初中物理教学中要强化生活化教学，提升教学与生活的实际结合度，在提高教学效率的同时，激发学生的学习兴趣。
新课程背景下，积极开展生活化教学给初中物理课堂教学注入了活力，也促使学生在生活化学习中对书本知识进行灵活运用，真正实现物理知识的学以致用。基于此，教师必须从传统物理课堂教学模式下解放出来，结合生活化教学的内涵将生活素材与初中物理课堂教学结合起来，真正提升初中物理课堂教学的有效性。在本论文中笔者首先分析了初中物理课堂教学现状，明确其中存在的问题，并随即提出了初中物理生活化教学模式，旨在提高教学的有效