【摘 要】
：
把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合是高中思想政治课程高效实施的有效途径，也是深入学习贯彻党的二十大精神的有效举措。在高中思想政治课程中深度融合中华优秀传统文化，要求教师坚持马克思主义指导思想，处理好课程与中华优秀传统文化继承和弘扬关系，让学生在高中思想政治课程中汲取中华优秀传统文化养分，提高学科育人效果，增强高中政治课程以文化人、以文育人的有机统一，培养和提升学生政治学科核心素养。
论文部分内容阅读
把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合是高中思想政治课程高效实施的有效途径，也是深入学习贯彻党的二十大精神的有效举措。在高中思想政治课程中深度融合中华优秀传统文化，要求教师坚持马克思主义指导思想，处理好课程与中华优秀传统文化继承和弘扬关系，让学生在高中思想政治课程中汲取中华优秀传统文化养分，提高学科育人效果，增强高中政治课程以文化人、以文育人的有机统一，培养和提升学生政治学科核心素养。
其他文献
在教育部发布的《进一步加强普通高等学校高水平运动队建设管理的意见》中明确要加强高水平运动队建设的目标和任务,要求各高校高度重视运动队建设,加强对运动员的培养和管理,提高运动队竞技水平,同时强调要加强队伍建设,完善管理制度,规范运动队运作,健全选拔机制,提高训练水平,加强教练员队伍建设,加强队员体育素质,强化比赛经验积累等。普通高校篮球训练队的发展代表着多个方面的意义,它不仅是大学体育事业、大学生体
采用合金粉末预氧化法制备了氧化锌含量（8%～12%）的银氧化锌触头材料，并对其机械物理性能、金相组织、电性能等进行了比较分析。结果表明，随着氧化锌含量的增加，线材的电阻率逐渐增大，密度逐渐减小，其硬度和抗拉强度也有增大的趋势。在20 A以内小电流条件下进行电寿命验证，结果表明，随着氧化锌含量的增加，电寿命呈现下降的趋势，在交流条件下，AgZnO（8）具有较好的综合电性能。
在中华民族共同体意识视域下培养大学生的社会责任感，既有利于增进“五个认同”,增强大学生的中华民族共同体意识，也有利于大学生德智体美劳全面发展，符合时代发展、社会进步的需要。大学生社会责任感包括社会责任认知、社会责任认同和社会责任行动三个阶段以及政治、学习、生命、学校和网络五个方面。对S省3所高校3111名大学生的社会责任感现状调查表明，大学生学校责任认知和政治责任认知相对较低，生命责任认同和学校责
2020年4月,审议通过的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》）指出:深化体教融合促进青少年健康发展,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课余训练具有育才、育人的多元价值功能,是高级中学学校体育事业发展的重要组成部分,是学校全面、健康、可持续发展重要支持力量。积极开展篮球课余运动训练,不仅能培养一批具
马克思主义的实践智慧,表现为人在分析问题和解决问题中体现出来的本质力量。思想政治学科核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。核心素养的内容与实践智慧具有内在的契合性。具体表现为:在回答时代问题中厚植家国情怀,在辩证思维中把道理讲清楚讲透彻,在多元社会中梳理社会运行经纬,在社会实践中涵养学生德性品格。
电触头材料是继电器、电路开关、仪器仪表等电气设备中极为重要的组成部分，承担接通、断开电路及负载电流的任务，电触头材料的性能、质量好坏将直接影响仪器的寿命及使用可靠性。对近年来逐渐得到关注的Ag-MAX电触头材料进行简要介绍，讨论了Ag-MAX电触头材料的种类、制备工艺及相关性能，对Ag-MAX电触头材料的未来发展进行展望。
新时期的教育改革强调教师需要关注学生德育与智育的综合发展。而思想政治学科所呈现的德育功能和价值尤为显著，其中所包含的爱国主义思想内涵十分丰富，对于启迪学生形成正确的国家观与民族观具有重要的指导作用。因此，教师在教学过程中需要以德育为目标引领，加强爱国主义教育与思想政治课堂的有效融合，构建德智一体化的课程体系。为此分析高中思想政治教学中开展爱国主义教育的意义，并探寻更有效的教育路径。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，语文教材是传承中华优秀传统文化的重要载体。运用内容分析法对义务教育统编语文教材中的传统文化内容进行系统梳理和分析后发现：统编语文教材包含丰富多样的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化内容，其对国家形象的建构、民族气质的塑造、意识形态的溯源和文化符号的传播意义明显。以富强繁荣的物质文化培育学生爱国情怀，从悠久深远的精神文化中汲取精神养分，基于社会主义制度文化实
高中阶段是青少年学生的重要转型期，是他们各种观念形成的关键时候。在这个阶段，教师的及时指导和正确引导对学生的发展有重大作用。本文从革命传统的内涵和当代青少年学生的思想特点出发，探讨将革命传统教育融入高中思政课教学过程在培育学生政治认同、文化自信、核心价值、奋斗精神等方面的重大意义，着重就融入路径提出了适合高中阶段特点的、较为充分的六项建议，并指出了融入过程中可能面临的困难和解决措施，以期更好地促进
在当今世界经济一体化、文化多元、信息网络化的新时期,中学生对中华优秀传统文化的认知还不够深入。文章通过对中华优秀传统文化在高中思想政治教育中的应用情况的分析,通过对中华优秀传统文化在思想政治工作中的地位与功能的分析,探索中华优秀传统文化对大学生思想政治工作的影响。