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课堂教学的本质是师生对话，师生对话在两个完全独立的主体间进行，尊重“他者”主体是对话的哲学和伦理基础。师生对话的中心是“问题”，以提出和界定问题出发，基于学生的经验认知，以假设质疑推进问题的探究，根据情景多角度分析问题，将师生对话朝纵深和多元化方向推进，在对话中构建新知。
师生对话推进策略探究
【摘 要】
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课堂教学的本质是师生对话，师生对话在两个完全独立的主体间进行，尊重“他者”主体是对话的哲学和伦理基础。师生对话的中心是“问题”，以提出和界定问题出发，基于学生的经验认知
【机 构】
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广东白云学院工商管理学院
【出 处】
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四川文理学院学报
【发表日期】
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2018年4期
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