论文部分内容阅读
大学教学要提高质量，不能只重教学内容，不重教学策略。不好的教学奉送真理，好的教学则是引导学生探究发现真理。倡导学生探究学习是全世界教学改革与发展的总趋势，是素质教育的需要。探究发现的前提是知识的遮蔽。教学要从技术上升为艺术必须拒绝“赤裸裸”。应隐蔽知识和教育意图，让学生在具体的问题、案例、项目和课题情境中去感悟、内化、归纳和建构。因此，我们倡导问题解决式教学、案例式教学、课题式教学和项目式教学，以改变知识的呈现方式，隐蔽知识，促进学生探究发现。