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为了解一般医学生和农科学生的性心理状况及在校的心理成长过程，我们对医科专业学生和农科专业学生进行了有关性心理、性生理状况调查。结果表明，医学生和农学生的低年级同级比较及高年级同级比较，在性行为、性观念的认识上，两科高年级学生差异较大，农科学生更渴望了解性知识（P＜0．05）；恋爱负担过重（P＜0.01）；而对性知识来源及对手淫的心理影响，两科学生无显著差异。通过分析讨论，性生理、性心理教育宜以非医学专业学生为重点，应从大学生入学开始教育为好。