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摘 要：新时代的飞行学员同时也是新时代的大学生，但飞行学员所面临的压力与竞争是普通的大学生所不能及的，一个心理尚不成熟的大学生要成为一个符合民航和社会发展的合格的新时代飞行学员甚至是飞行员，那么飞行学员心理素质的建设和培养是不可或缺的一步。
关键词：新时代，竞争压力，高素质人才
一、 立项依据与研究内容
（一） 项目的立项依据
1. 研究意义
大学生的心理尚不成熟，导致他们在学习和生活过程中经常受一些客观因素的影响，造成情感、态度、情绪得不到好的控制。大学生面临学习生活、就业以及情感等诸多方面的压力，如果大学生不能将这些压力化为动力反而是让它左右自己的情绪，那么会对他们的学习和交往产生很大的影响。大学生属于心理弱势群体，他们急需社会各界的关注。但是，仅有关注并不足以让他们有所好转，更需要的是他们身边的人，比如导员，在生活中对他们更加关心一些，多与他们交流，才能知道他们内心是否有压抑的事情。了解他们内心所想的，然后对其进行正确引导，使大学生走在一条正确的心理成长道路上。
2. 国内外研究现状
现在，各大高校已经有专门的心理辅导课程，对于我们今天的主题。飞行学员是一群特殊的大学生，他们在学校里面面临的压力和承担的责任是普通大学生不能比拟的。在进学校之前，高考和严格的体检，是飞行学员最早的压力来源。入校以后，繁重的课程和准军事化管理，这些都是压力的来源。飞行专业理论学习，飞行执照考试以及在开飞后的十三小时筛选，首次单人单飞都会给飞行学员带来巨大的压力，飞行本来就是一个高压环境。在分院不管你是哪个阶段的学生都有不同的要考虑的东西和不同的飞行任务去完成。各种各样的新内容、检查以及考试都是各种各样的压力来源，这些都是飞行学员所不能避免，且必须勇敢面对的压力。
综上所述，当代飞行大学生，在学习生活中所承担的压力是巨大的，这时候，作为与学员关系最亲密的教员，在生活中更需要对他们的生活多关心与照顾。帮助他们快速成长是飞行教员义不容辞的责任。要培养新时代的飞行员，心理素质的培养和建设对于教学会有很好的辐射意义。对于飞行员心理素质的培养方法是非常重要的。
（二） 项目的研究内容、研究目标以及拟解决的关键问题
1. 研究内容
（1） 引言
（2） 新时代飞行学员心理素质的建设与培养的必要性与急迫性
① 飞行学员心理健康审核
② 飞行学员心理变化特点
③ 抓住飞行学员心理变化的趋势要点
（3）飞行学员心理建设存在的问题
① 对于飞行学员心理变化的关注度不够
② 建设飞行学员心理健康机制不健全
③ 飞行学员心理变化反馈机制匮乏
（4）飞行学员心理健康建设模式
① 心理建设的内涵
② 心理建设以及相应管理
2. 研究目标
当代飞行大学生，他们的心理素质建设刻不容缓，如何能成为一个合格的飞行大学生，毕业后成为合格的飞行员，良好的心理素质是先决条件。优秀的飞行员应该有担当，心理素质好。否则在自动飞行快速崛起的时代，飞行员们怎么取争一个未来呢。
3. 拟解决的关键问题
（1） 心理素质建设的体制建设
（2） 心理素质建设的机制建设
（3） 拟采取的研究方案及可行性分析
① 研究方案
在研究的准备阶段采用文献研究法与系统学习的方法，分解心理素质的内容，辨析各个要素之间的关系，构建详细的课题研究操作分工。在研究的实施阶段采用比较法、调查法以及行动研究的方法开展研究。在研究的总结阶段采用逻辑的方法与经验筛选的方法进行，循着实践总结分析再实践的途径，最后提炼总结，撰写新时代飞行学员心理素质建设和培养研究的报告。
4. 本项目的特色与创新之处
（1） 弥补了航校飞行训练中对于飞行学员心理素质建设和培养的缺陷。
（2） 以新时代飞行学员心理素质的建设和培养报告为指导，构建起一套完善的，可操纵的对飞行学员心理素质的建设培养模式。
5. 年度研究计划、预期的研究结果以及成果提供的形式
（1） 研究计划
① 2017年10月至2017年11月：搜集资料，确认研究对象、研究目的、研究提纲及文献综述。
② 2017年12月至2018年2月：针对以往对飞行学员建设和培养的模式进行实地研究考察搜集足够的第一手资料，同时通过图书、期刊、网络等途径搜集大量的现有研究成果，进行整理和归纳，撰写课题第三部分初稿内容。
③ 2018年3月至2018年6月：继续学习研究心理素质建设和培养，夯实心理建设的理论基础，综合飞行训练的特征将理论与现实紧密结合，撰写第四部分出稿内容。
④ 2018年7月至2019年2月：以心理建设素质为指导，从各个维度构建新时代飞行学员心理素质建设和培养模式，完成课题初稿。
⑤ 2019年3月至2019年8月：根据需要进行资料和数据的补充，对课题初稿进行反复推敲和修改。
⑥ 2019年9月：完成和提交课题研究报告。
（2） 预期研究结果及成果提供形式
形成3000字以上的研究报告，并在公开刊物上发表。
二、 研究基础和工作条件
1. 研究基础
本项目承担者，分院飞行大队成熟教员，有长期一线带飞经验，对大队学员心理建设的缺陷有着充分认识，对于心理素质建设有着新时代建设的想法。具备完成该项目的能力。
2. 工作条件
（1） 已具备的研究条件
项目承担者长期从事飞行一线飞行学员带飞工作，对于飞行学员的技术、心理素质培养有着独到的见解和方法。
（2） 尚缺少的研究条件及解决途径
三、 经费预算說明
四、 其他附件清单（附件材料复印后随纸质《申报书》一并上交）
参考文献：
[1]张宝君.90后大学生心理特点解析与对策[J].思想理论教育导刊，2010（4）：111-114.
[2]王磊，李天印，丁丁.飞行学员心理素质早期训练[J].空军医学杂志，北京国际航空航天临床医学学术会议，2009.
[3]吴步皇.飞行学员心理品质早期训练效果的实验研究[D].福建师范大学，2014（23）：213-213.
[4]叶文强，吴步皇.飞行学员认知能力因素早期训练效果的实验研究[J].才智，2015（23）.
[5]马进.健康青年脑力疲劳生理指标和认知功能的实验研究[J].第四军医大学，2008.
[6]谭鑫.民航飞行学生个性特征与初教机飞行训练表现之间的关系[D].西南师范大学，2004.
作者简介：
廖勤攀，四川省遂宁市，中国民航飞行学院遂宁分院遂宁分院。
关键词：新时代，竞争压力，高素质人才
一、 立项依据与研究内容
（一） 项目的立项依据
1. 研究意义
大学生的心理尚不成熟，导致他们在学习和生活过程中经常受一些客观因素的影响，造成情感、态度、情绪得不到好的控制。大学生面临学习生活、就业以及情感等诸多方面的压力，如果大学生不能将这些压力化为动力反而是让它左右自己的情绪，那么会对他们的学习和交往产生很大的影响。大学生属于心理弱势群体，他们急需社会各界的关注。但是，仅有关注并不足以让他们有所好转，更需要的是他们身边的人，比如导员，在生活中对他们更加关心一些，多与他们交流，才能知道他们内心是否有压抑的事情。了解他们内心所想的，然后对其进行正确引导，使大学生走在一条正确的心理成长道路上。
2. 国内外研究现状
现在，各大高校已经有专门的心理辅导课程，对于我们今天的主题。飞行学员是一群特殊的大学生，他们在学校里面面临的压力和承担的责任是普通大学生不能比拟的。在进学校之前，高考和严格的体检，是飞行学员最早的压力来源。入校以后，繁重的课程和准军事化管理，这些都是压力的来源。飞行专业理论学习，飞行执照考试以及在开飞后的十三小时筛选，首次单人单飞都会给飞行学员带来巨大的压力，飞行本来就是一个高压环境。在分院不管你是哪个阶段的学生都有不同的要考虑的东西和不同的飞行任务去完成。各种各样的新内容、检查以及考试都是各种各样的压力来源，这些都是飞行学员所不能避免，且必须勇敢面对的压力。
综上所述，当代飞行大学生，在学习生活中所承担的压力是巨大的，这时候，作为与学员关系最亲密的教员，在生活中更需要对他们的生活多关心与照顾。帮助他们快速成长是飞行教员义不容辞的责任。要培养新时代的飞行员，心理素质的培养和建设对于教学会有很好的辐射意义。对于飞行员心理素质的培养方法是非常重要的。
（二） 项目的研究内容、研究目标以及拟解决的关键问题
1. 研究内容
（1） 引言
（2） 新时代飞行学员心理素质的建设与培养的必要性与急迫性
① 飞行学员心理健康审核
② 飞行学员心理变化特点
③ 抓住飞行学员心理变化的趋势要点
（3）飞行学员心理建设存在的问题
① 对于飞行学员心理变化的关注度不够
② 建设飞行学员心理健康机制不健全
③ 飞行学员心理变化反馈机制匮乏
（4）飞行学员心理健康建设模式
① 心理建设的内涵
② 心理建设以及相应管理
2. 研究目标
当代飞行大学生，他们的心理素质建设刻不容缓，如何能成为一个合格的飞行大学生，毕业后成为合格的飞行员，良好的心理素质是先决条件。优秀的飞行员应该有担当，心理素质好。否则在自动飞行快速崛起的时代，飞行员们怎么取争一个未来呢。
3. 拟解决的关键问题
（1） 心理素质建设的体制建设
（2） 心理素质建设的机制建设
（3） 拟采取的研究方案及可行性分析
① 研究方案
在研究的准备阶段采用文献研究法与系统学习的方法，分解心理素质的内容，辨析各个要素之间的关系，构建详细的课题研究操作分工。在研究的实施阶段采用比较法、调查法以及行动研究的方法开展研究。在研究的总结阶段采用逻辑的方法与经验筛选的方法进行，循着实践总结分析再实践的途径，最后提炼总结，撰写新时代飞行学员心理素质建设和培养研究的报告。
4. 本项目的特色与创新之处
（1） 弥补了航校飞行训练中对于飞行学员心理素质建设和培养的缺陷。
（2） 以新时代飞行学员心理素质的建设和培养报告为指导，构建起一套完善的，可操纵的对飞行学员心理素质的建设培养模式。
5. 年度研究计划、预期的研究结果以及成果提供的形式
（1） 研究计划
① 2017年10月至2017年11月：搜集资料，确认研究对象、研究目的、研究提纲及文献综述。
② 2017年12月至2018年2月：针对以往对飞行学员建设和培养的模式进行实地研究考察搜集足够的第一手资料，同时通过图书、期刊、网络等途径搜集大量的现有研究成果，进行整理和归纳，撰写课题第三部分初稿内容。
③ 2018年3月至2018年6月：继续学习研究心理素质建设和培养，夯实心理建设的理论基础，综合飞行训练的特征将理论与现实紧密结合，撰写第四部分出稿内容。
④ 2018年7月至2019年2月：以心理建设素质为指导，从各个维度构建新时代飞行学员心理素质建设和培养模式，完成课题初稿。
⑤ 2019年3月至2019年8月：根据需要进行资料和数据的补充，对课题初稿进行反复推敲和修改。
⑥ 2019年9月：完成和提交课题研究报告。
（2） 预期研究结果及成果提供形式
形成3000字以上的研究报告，并在公开刊物上发表。
二、 研究基础和工作条件
1. 研究基础
本项目承担者，分院飞行大队成熟教员，有长期一线带飞经验，对大队学员心理建设的缺陷有着充分认识，对于心理素质建设有着新时代建设的想法。具备完成该项目的能力。
2. 工作条件
（1） 已具备的研究条件
项目承担者长期从事飞行一线飞行学员带飞工作，对于飞行学员的技术、心理素质培养有着独到的见解和方法。
（2） 尚缺少的研究条件及解决途径
三、 经费预算說明
四、 其他附件清单（附件材料复印后随纸质《申报书》一并上交）
参考文献：
[1]张宝君.90后大学生心理特点解析与对策[J].思想理论教育导刊，2010（4）：111-114.
[2]王磊，李天印，丁丁.飞行学员心理素质早期训练[J].空军医学杂志，北京国际航空航天临床医学学术会议，2009.
[3]吴步皇.飞行学员心理品质早期训练效果的实验研究[D].福建师范大学，2014（23）：213-213.
[4]叶文强，吴步皇.飞行学员认知能力因素早期训练效果的实验研究[J].才智，2015（23）.
[5]马进.健康青年脑力疲劳生理指标和认知功能的实验研究[J].第四军医大学，2008.
[6]谭鑫.民航飞行学生个性特征与初教机飞行训练表现之间的关系[D].西南师范大学，2004.
作者简介：
廖勤攀，四川省遂宁市，中国民航飞行学院遂宁分院遂宁分院。