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笔者既教数学，又教思品，总觉得随着生产的发展，科学技术水平的提高，学科的综合性越来越强，交叉学科，边缘学科相继出现。教学成了一个有机的整体，各学科相互联系，任何时候都不能割裂。尤其思想品德课教学看是一门独立学科，实则综合性强，并且处在小学教育的重要地位。因此，笔者大胆尝试，打破思想品德学科界限，把“数学”引进课堂，让“图表”和“数据”在思想品德教学中发挥作用，收到了良好的教育效果。