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大学课程生成对于大学教育教学质量保障来说意义重大。我国大学在课程生成方面存在诸多残障，主要是课程“署名权”的沦丧挫伤了大学生成课程的元气，科研与教学的分道扬镳堵塞了大学课程生成的源与流，以及“课程名称加授课教师等于课程生成”的惯为省略了课程生成的程序。
论大学课程生成残缺之症结
【摘 要】
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大学课程生成对于大学教育教学质量保障来说意义重大。我国大学在课程生成方面存在诸多残障，主要是课程“署名权”的沦丧挫伤了大学生成课程的元气，科研与教学的分道扬镳堵塞了
【机 构】
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广西民族大学教育科学学院,大连理工大学
【出 处】
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大学教育科学
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“地方性大学课程质量保障体系研究”(71563004)
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