【摘 要】
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目的 探索治疗师支持下的父母介入早期干预(therapist-supported parents involved early intervention,TPEI)模式对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童共同
【机 构】
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南京医科大学附属妇产医院(南京市妇幼保健院)儿童保健科 中国南京210004
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目的 探索治疗师支持下的父母介入早期干预(therapist-supported parents involved early intervention,TPEI)模式对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童共同注意的影响,为临床对ASD儿童共同注意早期干预提供有效的措施.方法 在治疗师支持下,27名ASD儿童家长对儿童进行介入.于介入前及介入1、3和6个月,对ASD儿童的共同注意能力进行评估和分析.结果 在治疗师支持下家长介入后,ASD儿童共同注意总分显著提高(P＜0.001).随着介入时间的延长,共同注意7个维度(眼神注视、眼神交替、跟随近距指示、跟随远距指示、展示、指示及跟随视觉提示)得分均有显著提高(P ＜0.001).其中眼神注视得分在介入1个月后即有显著提高;其他6个维度得分都在介入3个月后有显著提高(P ＜0.001).结论 TPEI模式能有效提升ASD儿童共同注意的眼神注视、眼神交替、跟随指示(近距离和远距离)、展示、指示和跟随视觉提示能力.
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