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20世纪以来，教育哲学始终面临着困境和质疑：教育哲学有必要吗？是不是太抽象？如何指导教育现实活动？面对这些质疑，抽象和概念化的哲学似乎失去了应有的价值，教育作为一种现实活动，是否不需要教育哲学的指导呢？文章将分析教育哲学对于教育本质的理解，重点阐释20世纪现代西方哲学思想对教育理念的影响，从而说明教育活动发展需要哲学发挥作用的观点。