【摘 要】
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在大力推进乡村振兴和乡村教师队伍建设的时代背景 下,关注乡村教师专业情意的发展,实现这一群体整体素质的提升,显得尤为重要.研究基于扎根理论研究方法对《回归与希望——
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在大力推进乡村振兴和乡村教师队伍建设的时代背景 下,关注乡村教师专业情意的发展,实现这一群体整体素质的提升,显得尤为重要.研究基于扎根理论研究方法对《回归与希望——乡村青年教师口述史》文本资料进行三级编码及分析,构建了包括专业情感、专业信念和专业自我等3个核心类属的乡村青年教师专业情意结构模型,同时提出了切实提升乡村青年教师专业情意的路径,即:优化乡村青年教师激励保健机制,唤醒乡村青年教师扎根乡土情怀,培养乡村青年教师教育实践机智.
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