【摘 要】
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数学是义务教育的基础学科,听力障碍的学生在学习数学时会面临着许许多多的困难,这就对我们特殊教育教师提出了更高的要求,对待这部分学生,我们要因人而异地进行差别化教育,
【机 构】
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贵州省黔西南布依族苗族自治州贞丰县特殊教育学校
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数学是义务教育的基础学科,听力障碍的学生在学习数学时会面临着许许多多的困难,这就对我们特殊教育教师提出了更高的要求,对待这部分学生,我们要因人而异地进行差别化教育,灵活地针对不同的个体使用不同的教学方法,充分发掘每个学生的特长优势,激发学生学习兴趣,调动他们学习的积极性、主动性,改善他们的心态,提高他们的生活、生存的能力。
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