【摘 要】
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目前，体育人类学乃至体育学质性研究领域的大部分成果仅呈现“对研究对象的研究”，忽视对“文本”形成前的议题产生过程的探讨。以中国西南地区独竹漂进校园的田野调查过程为研究对象，展开“对议题析出过程”的民族志书写及反思，呈现一个体育人类学者的“成人礼”以及体育非物质文化遗产进校园过程中“权力、利益与道德实践”议题的生成过程。认为，体育人类学议题生成是一个动态变化的过程，遵循“预设—解体—悬置—聚焦”的路
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目前，体育人类学乃至体育学质性研究领域的大部分成果仅呈现“对研究对象的研究”，忽视对“文本”形成前的议题产生过程的探讨。以中国西南地区独竹漂进校园的田野调查过程为研究对象，展开“对议题析出过程”的民族志书写及反思，呈现一个体育人类学者的“成人礼”以及体育非物质文化遗产进校园过程中“权力、利益与道德实践”议题的生成过程。认为，体育人类学议题生成是一个动态变化的过程，遵循“预设—解体—悬置—聚焦”的路径。此路径的实现依赖研究者的共情能力及迭代思维，其中，共情是让意外材料涌现的基础，而迭代则是意外材料走向理论的路径。
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