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传统的应用题大多采用“纯文字”的表达方式，学生感到抽象、枯燥、难以接受. 新教材将原来教材中的“应用题”改为“解决问题”. 这就要求我们一线的教师在命“解决问题”的试题或给学生出练习题时，要以数学课程新理念为指导（即：选材要注意联系学生生活实际，题材应多样化，内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足学生多样化的学习需要），打破以往内容陈旧、叙述单一的标准形式，换之以更加新颖、灵活和更加开放的呈现方式，使“解决问题”的试题题材丰富多样，呈现方式丰富多彩，成为学生应用数学的载体，成为提高能力的载体.
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