【摘 要】
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目前大学英语教学中对口头表达能力较为重视而相对忽视书面表达能力,在教授写作的过程中也忽略了对学生逻辑思维能力的培养,而逻辑思维能力的培养是改变学生作文现状的关键。
【机 构】
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浙江工商大学杭州商学院,北京化工大学北方学院
【出 处】
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西南民族大学学报(人文社会科学版)
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目前大学英语教学中对口头表达能力较为重视而相对忽视书面表达能力,在教授写作的过程中也忽略了对学生逻辑思维能力的培养,而逻辑思维能力的培养是改变学生作文现状的关键。文中将逻辑思维能力培养的主要方向设定为形式逻辑和辩证逻辑的抽象思维能力的培养,和以语篇结构能力、逻辑修辞能力为主的表达能力的培养,以话语结构和逻辑联系语作为主要切入点,提出了与现有课堂教学结合的培养模式,和以语篇分析为主的检测手段。
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