新的教育理念,是培养德才兼备的栋梁人才。“育人先育德”在全面推行素质教育的今天,培养学生良好的思想品德,提高学生的思想素质至关重要。常言道有德无才是次品,有才无德是危险品,只有德才兼备才能造就英才。作为一名政治老师,如何才能培养学生高尚的品质呢?我个人以为应从以下几个方面入手:
　　一﹑引导学习,牢记行为规范,强化学生高尚品德的意识
　　德育工作,“任重而道远”。我们党的教育方针是“培养德﹑智﹑体﹑美﹑劳全面发展的接班人”,它就将德育教育放在了首位。培养人才,其关键在于思想品德的培养。智育再好,而品德恶劣,就有可能成为危害国家、民族利益的罪人。现代的一些高科技犯罪,由此可见一斑。因而在日常教学中,我们一定要重视学生的品德培养。学习成绩固然重要,但育人是教育的根本。
　　因此作为教育工作者,应将德育工作作为教育工作之魂。否则,我们就很难搞好教育教学工作,很难落实素质教育提出的对人的思想要求,所以,在每个学期初,我们都以班为单位,利用早操,自习,或班会时间,对学生进行系统而细致的校规校纪教育。组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等,通过学习,让他们写感受、写心得、办黑板报、使他们懂得哪些行为是好的,值得去学习;哪些行为是丑的,需要摒弃它。提高他们辨别是非美丑的能力,培养学生养成高尚品德的意识。
　　二、树立典型,培养学生高尚的品德
　　“榜样的力量是无穷的”,中学生心地较为单纯,对事物的模仿性及自身的可塑性极强,我们可以利用他们的这些特点不失时机地对他们进行德育教育,树立德育榜样,这无形之中会激发他们仿效的动力,使其品德向善、向美发展。在小的方面,可拿班级内“拾金不昧”、“勤奋好学”、“爱护公共财物”等典型事例对他们进行教育,并鼓励他们努力学习;在大的方面,可选用感动中国人物“王百姓、丁晓兵、林秀贞、华益慰、……”的事迹来感动他们。
　　王百姓,公安战线上的普通民警,自1985年从部队转业以来,他始终战斗在排爆治爆工作的第一线,多次临危受命,亲手排除各类炸弹1.5万多枚,处置大小爆炸现场无数,是公安系统唯一没有伤残、排爆没出过一次差错的全国劳模。王百姓有着普通人的情感——眷念家人、恐惧死亡,但他还是一次次地在生死线上穿越,“因为我是一个警察,又从事这方面工作,我不去谁去?”王百姓时时命悬一线,老百姓才能平平安安。他和我们一样,有家,有妻,有娃。为了人民的安宁,他舍生忘死。这样的事迹怎能不感动我们的学生呢?王百姓、丁晓兵、林秀贞、华益慰……他们难道不是我们学习的榜样吗,不是我们思品教育的典型材料吗?
　　近年来,青少年犯罪的例子不少,像盗窃、打架行凶被判刑的例子太多太多,我们可以带他们去劳教所参观,用铁的事实教育他们,这样不但使他们的行为向着真、善、美的方向发展,而且可以使他们的品德得到升华,情操得到陶冶,形成高尚的道德观、人生观、价值观!
　　三、加强自身修养,做好学生的表率
　　古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从”,教育家夸美纽斯也说过:“教师的职业是用自己的榜样教育学生”。为人师表,率先垂范,教师在学生面前必须是言谈举止的楷模,学习的表率。无论何时何地,要求学生做到的,自己必须首先做到,而且要比学生做得更好。每个学生的眼睛就像一架摄像机,
　　老师的一言一行,一举一动都有可能被学生模仿。因此,作为老师一定要加强自身修养,要用良好的人格去影响学生,用高尚的品德去感染学生,用美好的言谈去教育学生。这样才能达到事半功倍之效,有利于良好品德的形成。
　　去年秋,有个叫田锋学生患有白血病,危在旦夕。此时,学校团委发出号召,倡导大家“献爱心”,老师纷纷伸出援助之手,学生们个个慷慨解囊,凑齐了昂贵的医药费。
　　所以,老师一定要用高尚的品德,用美好的人格来塑造学生美好的人格,用自己的行为说话,“心动不如行动”,“说的好不如做的好”。
　　教师的言行是学生最直接的典范,教师良好的素质是学生学习的直接内容,教师的作用,一方面教人学习知识;另一方面要向学生传授做人的道理。我在工作实践中努力使自己做到这一点,视身教重于言教。我认为,教师不能只靠抽象的口头说教,一定要用自己良好的工作作风实事求是的理智态度,通过耳濡目染,潜移默化的陶冶,使学生逐步养成良好的品质,学会做人、学会生活。
　　作为一名政治老师,要培养学生高尚的品德,我们必须严以律己,用高尚的情操感染他们,为他们做表率,使我们的学生都能成为德才兼备的学生。
　　(作者单位:陕西省彬县北极中学)