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职业教育的逻辑的起点为职业.职业教育分级制度从职业活动的特点、规律和要求出发研究职业人才的教育规律.课相是职业教育分级制改革中的重点概念和核心内容,课相的开发与设计应围绕典型工作任务的岗位职责、能力要求展开,以工作过程为导向,设计项目化的教学载体,将工作任务转换为学习任务.
职业教育分级制框架下的课相开发与设计
【摘 要】
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职业教育的逻辑的起点为职业.职业教育分级制度从职业活动的特点、规律和要求出发研究职业人才的教育规律.课相是职业教育分级制改革中的重点概念和核心内容,课相的开发与设
【机 构】
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北京劳动保障职业学院,北京 100029
【出 处】
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管理学家
【发表日期】
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2013年1期
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